二下数学第七单元《收集与整理》第3课时教案.docx

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二年级下册数学第七单元《收集与整理》第3课时教学设计

学校班级

小学二年级

备课人

课题名称

分一分,记一记

课时

第3课时

授课时间

课型

新授

学习目标

1.经历数据收集整理的过程,学习分析描述整理的过程,学会一般的整理方法。

2.体会用画“和画“正”字的方法进行整理,既清楚又方便,感受整理的必要性和优越性,体会整理是现实生活的需要。

3.克服统计活动中的困难,获得成功的体验,建立学好数学的信心。

教学重点

经历数据收集整理的过程,学习分析描述整理的过程。学会一般的整理方法。

教学难点

经历数据收集整理的过程,学习分析描述整理的过程。学会一般的整理方法。

教学准备

幻灯片和图形图片。

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

教师:孩子们,今天老师给大家带来了一些图形,想知道是什么吗?是哪些图形呢?展示例3情境图。(学生说出正方形、三角形和圆形。)

教师:对于这些图形的堆放,你有什么感受?(放得不整齐,放得乱七八糟的等。)

教师:像这样乱七八糟、重重叠叠地放在一起很不便于我们观察。愿意帮帮忙一起整理吗?

学生举手回答

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

1.先计算再统计。

21÷7=500+320=6×7=

480-80=3×8=2×6=

42÷6=300+250=350-200=

81÷9=24÷6=45÷5=

780-700=360+400=420-220=

18÷4=65÷8=7×9=

（1）填一填。

算式

加法算式

减法算式

乘法算式

除法算是

题数

（2）（）算式最多，（）算式最少，（）算式和（）算式一样多。

小老师：下面由我带领大家进行预学效果的检测，请听好

全体学生汇报交流，学生评价

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

一、任务一：

学习内容：例3分一分，记一记

学习要求：

1.怎样才能知道这些图形各有多少个呢?

2.学生用自己的方式记录。

3.操作学具，进行分类

4.全班展示汇报。

学习提示：

大家好，我是（），我的分类方法是（）原因是（）。

让学生经历收集与整理的过程，学习画符号和画“正”字的记录方法，感受整理的必要性和优越性，体会整理是现实生活的需要。

学生根据学具进行分类。

2.说一说你的分类方法。

四、

精准练习（8-12分钟）

课堂活动1题。

课堂活动：同桌合作学习。

五、

全课总结

（1-2分钟）

通过对本节课的学习，你有什么收获呢？还有什么疑惑呢？

学生对本节课所学知识回顾总结和自我评价

六

课后作业

完成练习十九第1题。

板书设计

分一分，记一记

课后反思

教学“四单”

个性化修改

第一单：预学指导单

课前准备：课件

预学新知：

预习例题，把你的发现说给父母听。

试着回忆以前学过的分类方法。

第二单：预学效果检测单

小老师提问检测：

1.先计算再统计。

21÷7=500+320=6×7=

480-80=3×8=2×6=

42÷6=300+250=350-200=

81÷9=24÷6=45÷5=

780-700=360+400=420-220=

18÷4=65÷8=7×9=

（1）填一填。

算式

加法算式

减法算式

乘法算式

除法算是

题数

（2）（）算式最多，（）算式最少，（）算式和（）算式一样多。

第三单：课堂巩固训练单

第四单：课后作业单