16-2《六国论》说课稿-2024-2025学年高一语文下学期同步说课稿（统编版必修下册）.docxVIP

16-2《六国论》说课稿-2024-2025学年高一语文下学期同步说课稿（统编版必修下册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《六国论》旨在通过分析古代散文的写作手法，培养学生阅读理解和分析能力。以统编版必修下册教材为基础，结合高一学生实际，通过设置问题引导、合作探究、讨论交流等环节，激发学生学习兴趣，引导学生深入理解文本内涵，提高文学素养。

二、核心素养目标

1.提升语言建构与运用能力，通过分析《六国论》的语言风格，体会古文韵味，提高文言文阅读水平。

2.培养思辨能力，引导学生从历史、文化、哲学等多角度审视六国论，形成独立见解。

3.增强文化理解与传承意识，认识古代历史事件对现实生活的启示，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《六国论》的中心论点和论证方法，把握作者的政治观点和文学手法。

②鉴赏文章的辞藻、句式和修辞，体会古代散文的韵味和表达技巧。

2.教学难点，

①理解文中复杂的历史背景和人物关系，准确把握文章的时代意义。

②深入分析作者的辩证思维，理解其论证过程中蕴含的哲学思想。

③在理解的基础上，培养学生的批判性思维，鼓励学生提出自己的观点并加以论证。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、电子白板。

课程平台：统编版高中语文课程资源库。

信息化资源