19.2.2 一次函数 说课稿 2023—2024学年人教版数学八年级下册.docx

19.2.2一次函数说课稿2023—2024学年人教版数学八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教材：2023—2024学年人教版数学八年级下册

内容：19.2.2一次函数

主要内容包括：一次函数的概念、图像、性质，一次函数的解析式及其应用。通过本节课的学习，学生能够掌握一次函数的基本概念，理解一次函数的图像和性质，并能运用一次函数解决实际问题。

核心素养目标

1.培养学生的数学抽象能力，使学生能够从实际问题中抽象出一次函数模型。

2.增强学生的逻辑推理能力，通过观察、分析、归纳，理解一次函数的性质和图像。

3.提升学生的数学建模能力，学会将一次函数应用于解决实际问题，提高解决实际问题的能力。

4.强化学生的数学运算能力，通过一次函数的解析式进行计算，提高运算的准确性和效率。

5.培养学生的数学应用意识，认识到数学在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解一次函数的概念，并能正确表达一次函数的解析式。

②掌握一次函数的图像特征，包括直线斜率和截距的意义，以及它们在图像上的表示。

③能够通过一次函数的图像识别和解析式解决实际问题，如求函数值、判断函数增减性等。

2.教学难点

①将实际问题转化为一次函数模型，并准确地确定函数的解析式。

②理解一次函数图像的几何意义，特别是斜率和截距如何影响函数图像的形状和位置。

③在解决实际问题时，灵活运用一次函数的性质和图像，进行有效的数学建模。

④在复杂情境中，分析一次函数与其它数学知识（如比例、方程等）的关联，综合运用知识解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生建立一次函数的基本概念和性质。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生提出问题，共同解决难题，增强合作学习意识。

3.案例分析法：选取典型实例，引导学生分析问题，培养学生运用一次函数解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示一次函数的图像和性质，直观形象地帮助学生理解。

2.互动软件：使用数学教学软件，让学生通过操作软件进行函数图像的绘制和性质探究。

3.实物教具：准备直尺、坐标纸等实物教具，让学生在纸上绘制函数图像，增强实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师首先通过提问的方式引入新课：“同学们，我们在之前的学习中已经接触过一些简单的函数，比如正比例函数和反比例函数。今天，我们将学习一种新的函数——一次函数。请大家思考一下，一次函数和之前学习的函数有什么不同？”

教师简要回顾正比例函数和反比例函数的特点，然后引出一次函数的定义：“一次函数是形如y=kx+b的函数，其中k和b是常数，且k≠0。今天我们将重点学习一次函数的图像、性质以及如何解决与之相关的问题。”

2.讲授新知（20分钟）

①一次函数的概念（5分钟）

教师讲解一次函数的定义，并通过示例展示如何将实际问题转化为一次函数模型。

②一次函数的图像（5分钟）

利用多媒体展示一次函数的图像，讲解斜率和截距的意义，以及它们在图像上的表示。

③一次函数的性质（5分钟）

讲解一次函数的增减性、奇偶性等性质，并通过实例说明如何判断一次函数的增减性。

④一次函数的应用（5分钟）

展示几个实际问题，引导学生运用一次函数的知识进行解决。

3.巩固练习（10分钟）

教师分发练习题，让学生在规定时间内完成。练习题包括判断一次函数的图像、求一次函数的解析式、判断一次函数的增减性等。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调一次函数的定义、图像、性质以及应用。同时，提醒学生在课后复习时注意这些关键点。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

①复习本节课所学的一次函数知识，整理笔记。

②完成课后练习题，巩固所学内容。

③思考一次函数在生活中的应用，收集相关实例。

教学资源拓展

1.拓展资源：

①一次函数的历史背景：介绍一次函数在数学发展史上的地位和作用，以及它与其他数学分支的关系。

②一次函数在科学技术中的应用：探讨一次函数在物理学、工程学、经济学等领域的应用实例。

③一次函数的极限思想：简要介绍一次函数在微积分中的极限概念，为后续学习做准备。

2.拓展建议：

①阅读相关数学历史资料，了解一次函数的发展历程，培养学生的数学文化素养。

②收集一次函数在现实生活中的应用案例，如房价与面积的关系、速度与时间的关系等，提高学生的实际应用能力。

③通过网络资源或图书馆查阅有关一次函数极限的资料，为高中数学学习打下基础。

④参与数学竞赛或社团活动，与其他同学交流一次函数的学习心得，拓宽知识面。

⑤尝试自己设计一次函数的探究