比例的意义（说课稿）-2023-2024学年数学六年级下册人教版.docx

比例的意义（说课稿）-2023-2024学年数学六年级下册人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：比例的意义

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.数学抽象：通过比例的概念，培养学生抽象思维，理解数量关系和比例的本质属性。

2.数学推理：引导学生运用类比、归纳等方法，推理比例的性质，发展逻辑推理能力。

3.数学建模：利用比例解决实际问题，培养学生建立数学模型的能力，提高解决实际问题的能力。

4.数学运算：通过比例的计算，巩固和提升学生的运算技能，提高运算的准确性和效率。

5.数学直观：通过图形和实例，培养学生的空间想象能力，增强对数学概念的理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解比例的概念：重点在于使学生明白比例是两个比相等的式子，能够识别和写出比例，理解比例的组成部分（外项、内项）。

-比例的性质：强调比例的基本性质，即两个外项的积等于两个内项的积，通过实例和练习帮助学生掌握这一性质。

-比例的应用：通过解决实际问题，使学生能够运用比例知识解决生活中的问题，如计算比例分配、价格比较等。

2.教学难点：

-比例性质的灵活运用：学生在理解比例的基本性质后，需要能够在不同的情境中灵活运用，比如在解决复杂问题时，如何选择正确的比例关系。

-比例与分数的关系：难点在于帮助学生理解比例与分数之间的联系，能够将比例转换为分数，以及将分数转换为比例。

-解决实际问题中的比例应用：学生在面对实际问题时，可能难以确定哪些信息是相关的，以及如何将比例知识应用到实际问题中。例如，在解决“如果一件商品原价是100元，打八折后的价格是多少？”时，学生可能难以识别出原价和折扣作为比例关系中的两个比。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合实例讲解比例的概念和性质，确保学生理解基础知识。

2.通过小组讨论，让学生在互动中探究比例的应用，培养合作学习能力和解决问题的能力。

3.设计“比例寻宝”游戏，让学生在游戏中识别和写出比例，提高学习兴趣和参与度。

4.利用多媒体展示比例图形和实际应用案例，帮助学生直观理解比例概念。

5.安排实验活动，让学生通过实际操作验证比例的性质，加深对知识的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布预习资料，包括比例的定义、性质和应用的PPT，以及相关的视频和文档，明确要求学生理解比例的基本概念。

设计预习问题：教师设计问题如“比例在日常生活中有哪些应用？”和“你能找到两个比例的例子吗？”引导学生思考比例的实际意义。

监控预习进度：通过班级微信群和学生提交的预习成果，教师监控学生的预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步了解比例的概念。

思考预习问题：学生思考并记录对比例的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，学生自主学习比例的基本概念。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个关于比例的故事，如“如何用比例来分配蛋糕”，引出比例的意义。

讲解知识点：教师详细讲解比例的定义、性质，并通过实例解释比例的应用。

组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生找出生活中的比例实例，并写出比例式。

解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生澄清概念。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考比例的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的发现。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和教师一起讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解帮助学生理解比例的概念和性质。

实践活动法：通过小组讨论和实例分析，让学生在实践中应用比例知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置一些练习题，要求学生运用比例解决实际问题。

提供拓展资源：教师推荐一些与比例相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，对学生的答案进行反馈，指出错误并提供纠正方法。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，加深对比例的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，自主巩固和提升知识。

反思总结法：学生通过