河北省新乐市第一中学高中地理 2.1地壳的物质组成和物质循环说课稿 湘教版必修1.docx

河北省新乐市第一中学高中地理2.1地壳的物质组成和物质循环说课稿湘教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河北省新乐市第一中学高中地理2.1地壳的物质组成和物质循环说课稿湘教版必修1

课程基本信息

1.课程名称：河北省新乐市第一中学高中地理2.1地壳的物质组成和物质循环

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.培养学生的地理实践力，通过实地观察和实验操作，使学生能够运用所学知识分析地壳物质组成和循环过程。

2.提升学生的科学思维能力，引导学生运用科学探究方法，理解地壳物质循环的原理和规律。

3.增强学生的区域认知，使学生能够将地壳物质组成和循环知识应用于实际地理问题的分析和解决。

4.强化学生的人地协调观，引导学生认识到人类活动对地壳物质组成和循环的影响，培养可持续发展意识。

重点难点及解决办法

1.重点：

-地壳的物质组成：重点是理解地壳的组成元素及其比例，掌握地壳中主要矿物的形成和分布。

-地壳的物质循环：重点是掌握地壳物质循环的过程，包括岩石的生成、演变和转化。

2.难点：

-地壳物质循环的动态过程：理解地壳物质循环的连续性和复杂性，以及各环节之间的相互作用。

-地壳物质循环与人类活动的关联：分析人类活动对地壳物质循环的影响，以及如何实现可持续发展。

解决办法与突破策略：

-通过实际案例分析和模拟实验，帮助学生直观理解地壳物质组成和循环过程。

-运用多媒体教学手段，展示地壳物质循环的动态图解，提高学生的空间想象能力。

-设计问题引导探究，鼓励学生自主思考，通过小组讨论和合作学习，共同解决难点问题。

-结合实际地理现象，引导学生分析地壳物质循环与人类活动的相互关系，增强学生的应用意识和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有湘教版必修1《高中地理》教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与地壳物质组成和循环相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备岩石样本、放大镜、显微镜等实验器材，供学生观察和分析岩石的组成。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学环境适合学生分组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示地壳物质组成的基本元素和矿物图片，明确预习地壳物质组成和循环的基本概念。

设计预习问题：围绕“地壳物质循环的过程和影响因素”，设计问题如“地壳物质循环的主要环节有哪些？”和“人类活动如何影响地壳物质循环？”

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解地壳物质组成的基础知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成初步的观点。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步思考提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以地球表面岩石的多样性引入，提出“地壳是如何形成和变化的？”激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解地壳物质循环的各个环节，如岩浆活动、沉积作用、变质作用等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同岩石的形成过程，并绘制地壳物质循环图。

解答疑问：针对学生提出的“地壳物质循环与人类活动的关系”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考地壳物质循环的机制。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和绘图活动，加深对知识点的理解。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解复杂的循环过程。

实践活动法：通过小组讨论和绘图活动，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于地壳物质循环的案例分析作业，要求学生分析具体案例中的物质循环过程。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如地球科学网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据案例进行分析，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，加深对地壳物质循环的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源：