Unit 6 Useful numbers Part A (Lets talk Choose and role-play)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit6UsefulnumbersPartA(LetstalkChooseandrole-play)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6UsefulnumbersPartA(LetstalkChooseandrole-play)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是三年级上册英语Unit6UsefulnumbersPartA，包括Letstalk和Chooseandrole-play两个部分。

2.本内容与学生已有知识联系紧密。学生已学过简单的数字表达，本节课将在此基础上，学习更多有用的数字表达，如电话号码、地址等，并学会使用这些数字进行简单对话。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习数字表达和角色扮演，学生能够提高听说技能，增强跨文化交际意识，并在实际情境中运用所学知识进行有效沟通。同时，通过小组合作和互动，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习已有一段时间的积累，他们已经掌握了基础的字母、单词和简单的句子结构。在数字方面，学生能够认读和书写10以内的数字，并能在日常生活中进行简单的数字运用。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习上表现出一定的自主性和积极性，能够通过游戏和互动活动来学习新知识。学生的能力差异较大，有的学生语言表达能力较强，有的则在听力理解上有所欠缺。学习风格方面，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在数字的认读和书写上可能存在困难，尤其是在记忆和区分类似数字时。在角色扮演环节，学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。此外，对于一些学生来说，将数字与实际情境相结合进行交流可能是一个挑战。因此，教学中需要关注这些学生的个别差异，提供适当的支持和鼓励。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、音响设备

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台

-信息化资源：数字教材、英语学习网站、在线英语听力材料

-教学手段：图片、实物教具（如电话卡、地图）、卡片、PPT课件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于日常生活使用数字的英语视频，引起学生的兴趣。

-学生观看视频后，教师提问：“Whatdidyouseeinthevideo?”引导学生思考数字在日常生活中的应用。

-教师展示一些生活中常见的数字场景，如电话号码、地址、时间等，并提问：“Canyoutellmesomeusefulnumbers?”

-学生回答后，教师总结：“Today,wewilllearnmoreaboutusefulnumbersandhowtousetheminreal-lifesituations.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示数字1-10的书写和发音，并带领学生跟读。

-学生跟读后，教师分组进行数字接龙游戏，巩固数字的记忆。

-教师介绍电话号码和地址的表达方式，如：“Myphonenumberis1234567890.MyaddressisNo.100,Street1,City.”

-学生模仿教师，练习表达自己的电话号码和地址。

-教师展示一些常用的数字表达，如：“Its8oclock.”，“Ihave3apples.”，并引导学生进行模仿练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个简单的对话场景，如：“A:Whatsyourphonenumber?B:Myphonenumberis1234567890.”

-学生分组进行角色扮演，练习对话。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

-学生完成一组对话后，教师邀请其他学生进行评价和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括数字的表达、电话号码、地址和常用数字表达。

-教师提问：“Whatdidwelearntoday?”让学生回答。

-教师总结：“Today,wehavelearnedhowtoexpressusefulnumbersandusetheminreal-li