3.2 认识几种常见的岩石（说课稿 ）-2023-2024学年四年级科学下册教科版.docx

3.2认识几种常见的岩石（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册教科版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为认识几种常见的岩石，包括沉积岩、岩浆岩和变质岩的特点和形成过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已初步了解岩石的基本概念，本节课在此基础上，通过观察和比较，进一步认识不同类型岩石的特点，培养学生的观察能力和科学思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、批判性思维和环保意识。通过观察和比较不同类型的岩石，学生能够学会运用科学方法进行探究，发展批判性思维，识别岩石的形成与自然环境的关系，增强对自然资源的认识和保护意识。同时，通过实践活动，提升学生的合作学习能力和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备基本的地质学基础知识，能够识别常见的矿物和岩石，对岩石的分类有一定的了解，但具体到沉积岩、岩浆岩和变质岩的详细特征和形成过程的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对自然界和地球科学充满好奇，对探索未知的事物有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，能够通过实验和观察来学习。学习风格上，大部分学生偏好于通过直观的视觉和触觉体验来学习，对动手操作和实践活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解岩石的成因和分类时遇到困难，尤其是对于岩石形成过程中涉及的科学概念。此外，学生在观察和比较岩石时，可能因为缺乏经验而难以准确描述岩石的特征。此外，由于岩石的种类繁多，学生可能会在记忆和区分不同类型岩石时感到挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：实物岩石样本、岩石分类图、岩石成因模型、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：教科书《科学》四年级下册教科版

-信息化资源：地球科学相关的教学视频、岩石识别的互动软件、在线地质知识库

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实验操作、多媒体教学

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示不同类型的岩石图片，提问学生：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别的地方？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于岩石的基本知识，如岩石的组成、分类等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解沉积岩、岩浆岩和变质岩的特点、形成过程以及它们之间的区别。

-举例说明：通过展示不同岩石的实物样本，让学生直观地了解每种岩石的特征。

-互动探究：分组讨论，让学生根据岩石样本的特征，尝试将它们归类到沉积岩、岩浆岩或变质岩中。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，制作一个简单的岩石分类卡片，将不同类型的岩石图片贴在相应的分类下。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生纠正分类错误，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调岩石分类的重要性。

-总结岩石的成因和形成过程，让学生认识到地球科学中的岩石与人类生活的密切关系。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，观察家中或周围环境中的岩石，尝试识别它们的类型，并记录下来。

-鼓励学生与家人分享所学知识，共同探讨岩石在生活中的应用。

1.导入

-教师展示岩石图片，提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别的地方？”

-学生自由发言，分享自己对岩石的认识。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题。

2.新课呈现

-讲解新知：教师详细讲解沉积岩、岩浆岩和变质岩的特点、形成过程以及它们之间的区别。

-沉积岩：由风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩作用形成的岩石。

-岩浆岩：由岩浆冷却、结晶形成的岩石。

-变质岩：由原有岩石在高温、高压、化学作用下发生变质作用形成的岩石。

-举例说明：展示不同类型的岩石实物样本，让学生直观地了解每种岩石的特征。

-互动探究：分组讨论，让学生根据岩石样本的特征，尝试将它们归类到沉积岩、岩浆岩或变质岩中。

3.巩固练习

-学生活动：学生根据所学知识，制作一个简单的岩石分类卡片，将不同类型的岩石图片贴在相应的分类下。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生纠正分类错误，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.课堂总结

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调岩石分类的重要性。

-总结岩石的成因和形成过程，让学生认识到地球科学中的岩石与人类生活的密切关系。

5.作业布置

-学生回家后，观察家中或周围环境中的岩石，尝试识别它们的类型，并记录下来。

-鼓励学生与家人分享所学知识，共同探讨岩石在生活中的应用。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《岩石的故事》：一本图文并茂的科普书籍，介绍岩石的种类、形成过程以