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川教版信息技术九上第5课《图像的简单处理》word教案--第1页
第五课图像的简单处理
设计思想：目前，学生在互联网等媒体上接触到很多经过计算机处
理过的图片，他们知道这些图片是经过计算机加工处理过的，但却
不知道是怎么样处理的，也对处理过程很好奇。在上节课里，学生
已经对photoshop这个软件有了一定的感性认识，对了用软件处
理图像有了很大的兴趣，本课的学习以一幅图像的处理为例，通过
分析不同的处理效果来引导学生认识图像的选取和裁减、图像的复
制、图像的缩放和旋转以及图像的色彩调整。通过实例效果来调动
学生积极展开思维，使学生在实例的分析处理过程中将知识习得并
内化。
教学目标：
1、学生能够比较分析图像实例的处理效果；2、学生能够运用
photoshop对图像进行简单的处理；3、学生对图像处理的运用范
围有正确的认识，远离恶意修改的行为。
教学重点：
对图像实例的分析和处理过程
教学难点:
学生对图像处理方法的综合运用能力
川教版信息技术九上第5课《图像的简单处理》word教案--第1页
川教版信息技术九上第5课《图像的简单处理》word教案--第2页
教学准备：
多媒体网络教室、安装了photoshop的学生机、经过处
理的图例
教学过程：
一、展示图例，引入目标
教师通过广播教学展示一些经过处理的趣味图片，比如：被
换脸的《无间道》海报、一个人组成的逼真集体照等，调动学生处
理图像的兴趣和积极性。
二、分析、处理实例1、比较图1和图2
图2比图1裁去了一截天空的画面，主题更突出
川教版信息技术九上第5课《图像的简单处理》word教案--第2页
川教版信息技术九上第5课《图像的简单处理》word教案--第3页
由此引出矩形选取工具，教师演示操作
2、展示图3,请将图3中的鸽子放入图2的蓝天里
师生讨论如何进行这步处理，尝试用矩形选取工具，引出图
像的复制，操作得到图4
图4
但是，图4的效果显然不能令人满意。是否有更细腻精确的
选取工具呢？引出套索工具
川教版信息技术九上第5课《图像的简单处理》word教案--第3页
川教版信息技术九上第5课《图像的简单处理》word教案--第4页
3、学生尝试自己使用套索工具将鸽子放入图2里，注意比
较普通套索与磁性套索的使用方法与效果，并且尝试放入多只鸽子
可以得到以下图5
图5
4、比较图6和图7
图6
引出图像的缩放
5、展示图8
川教版信息技术九上第5课《图像的简单处理》word教案--第4页
川教版信息技术九上第5课《图像的简单处理》word教案--第5页
引出图像的旋转
6、比较图8和图9
图
图10
引出图像色彩的调整
三、学生练习
学生作图像处理练习，将一个30个人集体照片，处理
成为更多人的集体照片。处理后的图片上传教师机
四、交流展示学生作品
全班交流展示，师生点评
五、引导学生正确认识图像处理
结合学生作品中有不良倾向的图片
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