Unit 1 Cultural Heritage Words 第1课时 说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit1CulturalHeritageWords第1课时说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册Unit1CulturalHeritageWords第1课时。本课时主要围绕文化遗产相关的词汇展开，内容包括：

1.学习与文化遗产相关的词汇，如：heritage,artifact,monument,preservation等；

2.了解文化遗产的定义、分类及重要性；

3.通过阅读文章，掌握如何描述和保护文化遗产；

4.运用所学词汇进行听、说、读、写等实践活动。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用文化遗产相关词汇，提升其在真实语境中的语言表达和交流能力。

2.文化意识：通过学习文化遗产知识，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，提高其跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生分析、综合和评价文化遗产的能力，发展其批判性思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其在英语学习过程中形成有效的学习策略。

三、学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了一些基础的英语词汇和语法，对文化遗产有一定的了解，能够识别和描述一些常见的文化遗产。他们可能已经接触过一些简单的描述性和说明性文本，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文化遗产的兴趣可能因个人背景和经历而异，但大多数学生对了解不同文化有好奇心。他们在语言学习方面可能具备不同的能力，包括听力、口语、阅读和写作。学生的学习风格多样，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的学生偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量不足：学生在描述文化遗产时可能会遇到词汇量不足的问题，特别是专业术语的使用。

-阅读理解：文章中的复杂句子结构和专业词汇可能给学生的阅读理解带来挑战。

-写作能力：在写作过程中，学生可能难以组织语言，准确表达文化遗产的特点和价值。

-文化差异：学生对某些文化遗产的理解可能因文化差异而受限，需要引导他们进行深入思考和理解。

四、教学资源

-教科书：人教版（2019）必修第二册

-多媒体设备：投影仪、电脑

-课件：PPT演示文稿

-网络资源：英文文化遗产相关文章

-辅助材料：文化遗产图片、视频资料

-教学工具：白板、记号笔

-学生练习册：同步练习题、词汇卡片

-互动平台：班级微信群、学习论坛

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化遗产词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道文化遗产是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于文化遗产的图片或视频片段，如长城、故宫等，让学生初步感受文化遗产的魅力。

-简短介绍文化遗产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化遗产词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化遗产词汇的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解文化遗产的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍文化遗产词汇的组成部分或功能，使用PPT展示相关词汇和例句。

-通过实例或案例，让学生更好地理解文化遗产词汇在实际语境中的应用。

3.文化遗产词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化遗产词汇的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的文化遗产词汇案例进行分析，如“artifact”（文物）、“monument”（纪念碑）等。

-详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解文化遗产词汇的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些词汇在描述文化遗产时的作用，以及如何运用它们解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个文化遗产词汇进行深入讨论。

-小组内讨论该词汇的用法、搭配和在不同语境中的应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化遗产词汇的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括词汇的用法、搭配和例句。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化遗产词汇的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括文化遗产词汇的基本概念、