闽教版（2020）信息技术六年级上册《综合活动3 制作填色书》说课稿.docx

闽教版（2020）信息技术六年级上册《综合活动3制作填色书》说课稿

一、设计意图

本节课《综合活动3制作填色书》旨在通过实践操作，让学生运用所学信息技术知识，设计并制作个性化的填色书。通过活动，提高学生的动手能力、审美情趣和创造力，培养他们善于利用信息技术解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用价值；提升学生的计算思维，通过编程和设计活动，锻炼逻辑推理和问题解决能力；增强学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生运用信息技术进行创作和表达；同时，强化学生的信息社会责任感，引导学生合理使用网络资源，尊重知识产权。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在之前的课程中已经学习了基本的电脑操作、图形图像处理和简单编程知识，具备一定的信息技术基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍表现出浓厚的兴趣，喜欢动手操作和探索。他们的学习能力较强，能够较快掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和模仿学习效果较好；而另一部分学生则更倾向于实践操作，通过亲身体验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在设计填色书时可能会遇到创意不足、色彩搭配不当等问题。此外，编程实现个性化的填色书功能可能对一些学生来说具有一定难度，他们可能需要额外的指导和帮助。在操作过程中，学生也可能因为操作不当而遇到软件使用上的困难。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持。

四、教学方法与策略

1.采用项目导向学习法，引导学生通过实际操作完成填色书的设计与制作，培养解决问题的能力。

2.结合讲授与讨论，讲解填色书设计的基本原则和编程技巧，同时鼓励学生分享自己的创意和设计思路。

3.利用实验和游戏活动，如色彩搭配游戏和编程挑战，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创新思维。

4.教学媒体使用上，结合多媒体课件展示设计案例，并利用编程软件和图像处理工具辅助教学，让学生在实践中学习。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段关于色彩搭配和创意设计的视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们在日常生活中有哪些与色彩搭配相关的经历？”

3.引导学生思考：“如何利用信息技术制作一本具有个人特色的填色书？”

4.学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课主题。

讲授新课（10分钟）

1.讲解填色书设计的基本原则，如色彩搭配、图形设计等。

2.介绍编程软件的基本操作和编程技巧，如选择颜色、绘制图形等。

3.展示成功案例，分析其设计亮点和编程思路。

4.强调重点：如何利用编程实现个性化功能，如动态填色、交互式动画等。

巩固练习（15分钟）

1.学生分组，每组选择一个主题进行填色书设计。

2.教师巡视指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

3.学生分享自己的设计思路和成果，教师点评并提出改进建议。

4.组织学生进行互评，培养学生的审美能力和团队合作精神。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“在设计填色书时，你们遇到了哪些困难？”

2.学生分享问题，教师解答并提供解决方案。

3.引导学生思考：“如何利用所学知识解决实际问题？”

师生互动环节（10分钟）

1.教师提出一个与填色书设计相关的问题，让学生分组讨论。

2.每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.教师展示自己的设计过程，与学生互动，解答他们的疑问。

教学创新（5分钟）

1.引入虚拟现实技术，让学生在虚拟环境中体验填色书的制作过程。

2.设计一个编程挑战活动，让学生在限定时间内完成填色书设计。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续探索填色书设计，拓展自己的创意和技能。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：10分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.教学创新：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握填色书的设计与制作流程，包括色彩搭配、图形绘制、编程实现等技能。他们能够运用所学知识独立完成一本具有个人特色的填色书，提升了信息技术操作能力。

2.创意激发：学生在设计填色书的过程中，激发了无限的创意。他们通过自己的想象力和设计，将抽象的想法转化为具体的视觉作品，培养了创新思维。

3.团队合作：本节课采用小组合作的形式，学生在讨论和交流中学会了如何与他人协作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队协作能力和沟通技巧。

4.审美素养：学生在设计填色书的过程中，学会了如何欣赏和评价作品。他们能够从色彩、构图、创意等方面对作品