二年级品德上册 坐立走，有精神说课稿 科教版.docxVIP

二年级品德上册坐立走，有精神说课稿科教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：二年级品德上册《坐立走，有精神》。本节课围绕学生的坐姿、站姿和行走姿势展开，旨在培养学生良好的行为习惯，增强学生的精神面貌。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活紧密相关，与二年级学生已有的生活经验和认知水平相契合。学生在日常生活中已经初步形成了坐、立、走的意识，本节课将在此基础上进行巩固和提升。

核心素养目标

1.培养学生良好的坐立行习惯，提升学生的精神风貌。

2.增强学生的自律意识，使学生学会自我管理。

3.培养学生的集体荣誉感，促进学生团结协作。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握正确的坐姿、站姿和行走姿势，能够自觉遵守日常行为规范。

②通过实践活动，让学生体验良好习惯带来的积极影响，激发学生自觉养成良好习惯的意愿。

2.教学难点，

①引导学生认识到坐立走姿势对个人形象和身体健康的重要性，形成正确的价值观。

②帮助学生克服自身不良习惯，培养持之以恒的自律精神，使学生在日常生活中能够自觉保持良好的坐立行习惯。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（椅子、桌子、书本等）。

-课程平台：教科书《品德与社会》二年级上册。

-信息化资源：教学课件、图片素材、音频资料。

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、游戏活动、视频展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对坐立走姿势的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道良好的坐立走姿势对我们有什么好处吗？”

展示一些关于不良坐立走姿势导致的健康问题的图片或视频片段，让学生初步感受坐立走姿势的重要性。

简短介绍良好坐立走姿势的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.坐立走基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解坐立走的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解坐立走姿势的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍坐立走的正确姿势，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.坐立走案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解坐立走姿势的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的坐立走姿势不良的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解坐立走姿势不良可能带来的问题。

引导学生思考这些案例对个人形象和身体健康的影响，以及如何通过正确的坐立走姿势改善这些问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在家中、学校或公共场所保持良好的坐立走姿势。

小组内讨论坐立走姿势的注意事项，以及如何帮助他人养成良好的习惯。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对坐立走姿势的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何保持良好坐立走姿势的建议和实际行动。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调坐立走姿势的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括坐立走姿势的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调坐立走姿势在个人形象和身体健康中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生观察家人的坐立走姿势，提出改进建议，并记录自己的改变和感受。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生日常行为规范手册》：这本书详细介绍了学生在校内外应遵守的行为规范，包括坐立走姿势的正确方法。

-《健康生活小常识》：通过阅读这本书，学生可以了解坐立走姿势对身体健康的重要性，以及如何通过正确的姿势预防疾病。

-《名人成长故事》：挑选一些坐立有精神的名人故事，如运动员、政治家等，让学生了解良好坐立走姿势对个人形象和成功的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录家人、朋友的坐立走姿势，分析其优缺点，并提出改进建议。

-利用网络资源，查找关于坐立走姿势的科普文章，了解更多相关知识。

-设计一份关于坐立走姿势的调查问卷，调查同学们在日常生活中是否存在不良坐立走习惯，并分析原因。

-结合所学知识，制作一份关于坐立走姿势的宣传海报，向同学们普及正确的坐立走姿势。

-在家庭、学校或社区开展“坐立走，有精神”主题活动，邀请同学们共同参与，提高大家的认识。

3.实践活动建议：

-组织学生参加“坐立走，有精神”主题班会，分享自己的学习心得和改进措施。

-开