15搭船的鸟 说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

15搭船的鸟说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15搭船的鸟说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

设计思路

本节课以三年级上册语文统编版《15搭船的鸟》为内容，设计思路紧密围绕“读、悟、写”三个环节。通过引导学生朗读课文，感受自然之美；结合图片，引导学生体会作者观察方法的巧妙；最后通过仿写，提升学生语言表达能力。整节课以学生为主体，注重培养学生的观察力和语言运用能力。

核心素养目标

培养学生对自然环境的观察力和感受力，提升学生的语言表达能力和审美情趣。通过学习《搭船的鸟》，引导学生关注细节，学会用生动的语言描绘自然景物，增强对文学作品的鉴赏能力，同时培养热爱自然、关爱生命的情感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，体会作者观察鸟的动作和环境的细致描写。

②学习作者观察事物的方法，培养学生的观察能力和写作技巧。

2.教学难点，

①深入理解作者通过对比手法表现自然之美，提升学生的审美鉴赏能力。

②仿写课文中的句子，让学生学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：语文教学软件、在线教育资源平台

-信息化资源：课文朗读音频、自然风光图片、相关视频资料

-教学手段：实物教具（如鸟类模型）、板书、PPT展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于鸟类的图片，引导学生观察并说出自己最喜欢的鸟类及其特点。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于观察和描述自然景物的课文，引导学生回忆相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过朗读课文《搭船的鸟》，引导学生理解课文内容，感受作者对鸟儿的细致观察和生动描写。

-举例说明：选取课文中的典型句子，如“鸟儿在水中跳跃，像是在跳舞”，引导学生体会比喻、拟人等修辞手法的运用。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己观察到的鸟类或自然景物，并尝试用课文中学习到的修辞手法进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，选择一种自己感兴趣的鸟类或自然景物，进行观察和描述，并尝试运用比喻、拟人等修辞手法。

-教师指导：对学生的描述进行点评，指导学生如何更好地运用修辞手法，提升语言表达能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调观察力和语言表达能力的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生选择一种自己感兴趣的鸟类或自然景物，进行观察和描述，并尝试运用比喻、拟人等修辞手法，下节课分享自己的作品。

-提醒学生注意观察细节，发挥想象力，用生动的语言描绘景物。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生进行小组合作，共同完成一幅描绘自然景物的手抄报，展示本节课的学习成果。

-鼓励学生在课后继续关注自然，发现生活中的美好，提高自己的审美情趣。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

-鼓励学生在课后对本次课程进行评价，提出意见和建议，共同提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鸟类的生态环境：介绍鸟类的生活习性、栖息地分布等知识，让学生了解鸟类与自然环境的密切关系。

-自然观察技巧：分享一些简单的自然观察方法，如观察鸟类羽毛的颜色、形态，听鸟鸣声等，激发学生对自然观察的兴趣。

-生态保护意识：介绍一些关于生态环境保护的知识，如保护鸟类多样性的重要性，以及如何减少人类活动对鸟类栖息地的影响。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生在课后记录自己观察到的鸟类或其他自然景物，可以是文字描述，也可以是绘画或摄影作品。

-自然探索活动：组织学生参加户外活动，如郊游、徒步等，实地观察鸟类和其他动植物，加深对自然界的了解。

-家长参与：鼓励家长参与学生的自然观察活动，共同记录和分享观察心得，增进亲子关系。

-阅读推荐：推荐一些与自然观察和鸟类相关的书籍，如《自然观察日记》、《鸟类的世界》等，拓宽学生的知识面。

-研究项目：鼓励学生选择自己感兴趣的鸟类或自然现象，进行深入研究，撰写研究报告，提高学生的研究能力和表达能力。

-社区实践：组织学生参与社区环境美化、绿化等活动，培养学生的社会责任感和环保意识。

-科技辅助：利用科技手段，如使用望远镜、录音笔等工具，辅助学生进行更深入的观察和记录。

-艺术创作：鼓励学生将观察到的自然景物融入到艺术创作中，如绘画、写作、音乐等，培养学生的艺术素养。

-环保