口语交际：安慰 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

口语交际：安慰说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024-2025学年语文四年级上册统编版教材，属于口语交际单元。主要内容包括：学习安慰他人时要注意的语气、用词和态度，掌握安慰他人的一些基本方法。通过具体情境的模拟和练习，提高学生的口语表达能力，培养学生的同理心和关爱他人的情感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等语文核心素养。通过口语交际练习，学生能够运用恰当的语言表达安慰他人，提升沟通能力；在思考安慰方式的过程中，锻炼批判性思维和问题解决能力；通过感受语言的温暖，培养学生的审美情趣；同时，通过了解安慰他人的文化内涵，增强文化自信和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

四年级学生在日常交流中已经具备一定的口语表达能力，对基本的语言规范和礼貌用语有一定的了解。他们在前期的语文学习中，已经接触过一些关于情感表达的句子和故事，对如何用语言表达关心和安慰有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对社交话题普遍感兴趣，尤其是与情感、人际交往相关的内容。他们的口语表达能力正在逐步提升，但仍有较大提升空间。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过角色扮演和情景模拟来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和讨论来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在表达安慰时可能难以把握语气和用词的分寸，容易显得生硬或不够真诚。此外，面对不同的安慰对象和情境，学生可能难以迅速找到合适的表达方式。此外，学生在理解和运用安慰他人这一主题时，可能对文化背景和情感表达的理解不够深入，需要教师给予适当的引导和示范。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》四年级上册统编版教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事、情境模拟视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，让学生在小组合作中练习安慰他人的表达，同时准备书写材料，方便学生记录和练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段温馨的家庭视频，引发学生对家庭温暖的共鸣，提问：“你们在遇到困难或者朋友伤心时，会怎样去安慰他们呢？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的关于情感表达和礼貌用语的知识，提问：“还记得我们之前学过的那些表达关心的句子吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细介绍安慰他人的基本原则，如尊重、真诚、关注对方感受等。

-举例说明：教师通过实际案例，如故事中的角色如何安慰朋友，展示如何运用恰当的语言和态度进行安慰。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己或他人安慰他人的经验，引导学生思考如何在不同情境下给予适当的安慰。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一个情境，如朋友生病、家长工作压力大等，要求学生设计一段安慰对话。

-教师指导：教师巡视各小组，观察学生的表现，并及时提供指导，如鼓励学生注意语气、用词和情感表达。

-分组展示：每组轮流展示自己的安慰对话，全班同学给予评价和建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对今天的课堂内容进行总结，强调安慰他人的重要性和技巧。

-学生反思：引导学生反思自己在练习中的表现，提出改进措施。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后，向父母或其他家人表达一次真诚的安慰，并记录下来，下节课分享。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业的完成时间，并鼓励学生在家多练习口语表达。

教学过程中的具体步骤如下：

1.导入环节：

-教师播放家庭视频，提问：“你们有没有遇到过需要安慰别人或者被别人安慰的时候？请分享一下你们的感受。”

-学生分享后，教师总结：“安慰他人是一门艺术，也是一种关爱。今天我们就来学习如何更好地安慰他人。”

2.新课呈现环节：

-教师讲解安慰他人的基本原则，如尊重对方、关注感受、真诚表达等。

-通过故事案例，如《小王子》中狐狸如何安慰小王子，引导学生理解安慰他人的重要性。

3.巩固练习环节：

-教师将学生分成四人一组，每组设定一个情境，如朋友遇到困难、亲人生病等。

-学生设计安慰对话，教师巡视并给予个别指导。

-各组展示对话，全班评价，教师总结。

4.课堂总结环节：

-教师总结本节课的主要内容，强调安慰他人的技巧和重要性。

-学生反思，提出自己的改进措施。

5.作业布置环节