2024秋三年级语文上册 第三单元 8 卖火柴的小女孩说课稿 新人教版.docx

2024秋三年级语文上册第三单元8卖火柴的小女孩说课稿新人教版

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教材分析

2024秋三年级语文上册第三单元8《卖火柴的小女孩》是新人教版教材中的一篇经典童话故事，通过讲述小女孩在寒冷的夜晚卖火柴，幻想与现实交织的故事，引导学生感受生活的苦难与美好，培养同情心和想象力。本节课旨在让学生通过阅读课文，了解故事内容，学习作者的写作手法，提高阅读理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.阅读理解：通过阅读《卖火柴的小女孩》，提升学生对童话故事的理解能力，学会从文本中提取信息，感受故事情感。

2.语言积累：引导学生积累童话故事中的优美词句，提高语言表达和审美能力。

3.思维品质：引导学生通过故事中的对比，思考现实与幻想的关系，培养批判性思维。

4.文化自信：让学生了解中外童话故事，增强对本土文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解童话故事《卖火柴的小女孩》的情节，把握故事发展的脉络，感受小女孩在寒冷夜晚卖火柴的艰辛和内心的渴望。

②体会作者通过对比现实与幻想的手法，表现小女孩对美好生活的向往，以及社会底层人民生活的艰辛。

2.教学难点，

①分析小女孩幻想中出现的场景，引导学生理解这些场景在故事中的作用，以及它们如何反映了小女孩的内心世界。

②通过对童话故事的解读，帮助学生理解现实与幻想的关系，引导学生思考现实生活中如何面对困难和挫折。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《卖火柴的小女孩》课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如小女孩的插图、冬夜街景图等，以及相关的背景音乐片段，以增强情感体验。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示PPT，包括故事背景介绍、人物分析、故事情节梳理等内容。

4.教室布置：创建温馨的阅读环境，布置阅读角，准备书签和笔记本，鼓励学生进行阅读交流和记录。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要学习一篇非常感人的童话故事——《卖火柴的小女孩》。请同学们翻开课本，我们一起来看看这个故事吧。（学生翻开课本）

二、整体感知

1.自读课文，请同学们用自己喜欢的方式大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。（学生自读课文）

2.请同学们分享自己阅读课文后的感受。（学生分享感受）

师：同学们，刚才大家分享了自己的感受，那么，让我们一起再来回顾一下课文的主要内容。

三、故事内容探究

1.人物分析

a.小女孩是谁？她为什么要卖火柴？

b.小女孩在卖火柴的过程中遇到了什么困难？

c.小女孩的幻想世界中有哪些场景？这些场景反映了她的什么心理？

师：同学们，现在我们来分析一下小女孩这个角色。她是一个穷苦的小女孩，为了生活，她不得不在寒冷的夜晚卖火柴。在这个过程中，她遇到了很多困难，比如寒冷、饥饿、人们的冷漠等。而在她的幻想世界里，她看到了很多美好的场景，这些场景反映了她对美好生活的向往。

2.情节分析

a.小女孩为什么要点燃火柴？

b.火柴点燃后，小女孩看到了什么？

c.小女孩最后怎么了？

师：接下来，我们来分析一下故事的情节。小女孩点燃火柴是为了取暖，也是为了幻想。在火柴点燃后，她看到了自己渴望的美好场景，比如温暖的火炉、丰盛的晚餐、慈爱的奶奶等。然而，这些美好的场景最终都是幻想，小女孩在现实中的命运依然悲惨。

3.主题探究

a.故事想要告诉我们什么？

b.你认为这个故事反映了当时社会的什么问题？

师：同学们，通过刚才的分析，我们了解到这个故事想要告诉我们，要珍惜生活中的美好，同时也要关注那些生活在困境中的人们。这个故事反映了当时社会底层人民的悲惨生活。

四、朗读指导

1.请同学们再次朗读课文，注意语气、语调的变化，感受故事的情感。

2.邀请几位同学上台朗读，其他同学认真聆听，并给予评价。

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了《卖火柴的小女孩》这篇童话故事。通过分析小女孩这个角色、故事情节和主题，我们了解了作者想要传达的思想。希望大家在生活中能够珍惜美好，关爱他人。

六、作业布置

1.请同学们回家后，写一篇关于《卖火柴的小女孩》的读后感。

2.观察身边的人，发现生活中的美好，学会感恩。

七、课堂延伸

1.请同学们查找更多关于安徒生的童话故事，分享给大家。

2.组织一次以“关爱他人”为主题的班会，让同学们谈谈自己的看法。

（以上教学过程可根据实际情况进行调整，确保教学效果。）

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.安徒生的其他童话故事，如《丑小鸭》、《海的女儿》等，让学生进一步了解安徒生的创作风格和对人性的探讨。

b.现代童话作品，如《格林童话》、《一千零一夜》等，对比分析中外童话的特点