足球颠球练习 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

足球颠球练习说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

足球颠球练习说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：足球颠球练习

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期，高一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自人教版《体育与健康》必修第一册，通过足球颠球练习，使学生掌握足球基本技巧，提高足球运动能力，培养学生的团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德。运动能力方面，学生能够通过足球颠球练习，提升协调性、灵活性和足球技能。健康行为方面，学生将培养定期参与体育锻炼的习惯，增强体质，提高健康水平。体育品德方面，学生在练习过程中学会团队合作、遵守规则、尊重他人，培养良好的体育道德和竞技精神。通过本节课的学习，学生将在实践中提高核心素养，全面发展身心。

教学难点与重点

1.教学重点：

①足球颠球的基本技巧，包括脚部触球的正确姿势和身体协调。

②足球颠球的连续性和稳定性，确保球能够连续多次颠起。

2.教学难点：

①学生对足球颠球技巧的理解和掌握，特别是脚部触球的角度和力量控制。

②学生在颠球过程中保持身体平衡，以及在连续颠球时对节奏的把握和调整。

③学生在团队协作中的沟通与配合，如何在颠球练习中体现团队协作精神。

教学方法与策略

1.采用示范和指导相结合的教学方法，通过教师示范和个别指导帮助学生掌握足球颠球技巧。

2.设计分组练习和比赛，让学生在小组内相互学习、协作，通过游戏化教学提高学生的学习兴趣和参与度。

3.使用视频媒体播放优秀颠球技巧片段，让学生直观学习并模仿，同时利用音乐节奏辅助学生掌握颠球节奏感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过简短的介绍，激发学生对足球颠球练习的兴趣，说明颠球在足球训练中的重要性，并提出本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师示范足球颠球的正确动作，包括站位、脚部触球的部位、身体的协调配合等。接着，讲解足球颠球的技巧要领，强调触球时的轻柔和稳定性。然后，通过视频播放优秀颠球技巧，让学生直观学习。最后，组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组进行颠球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。练习过程中，教师鼓励学生互相帮助，共同提高。设置小目标，如连续颠球次数，让学生有针对性地练习。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调足球颠球技巧的关键点，并邀请几名学生展示他们的颠球成果，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生在家中练习足球颠球，记录连续颠球次数，并在下次课堂上分享进步情况。同时，鼓励学生观看足球比赛，学习专业球员的颠球技巧。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.技术层面：通过本节课的学习，学生能够掌握足球颠球的基本技巧，包括正确的站位、脚部触球的部位和身体的协调配合。在练习过程中，学生能够逐渐提高颠球的连续性和稳定性，达到预期的练习目标。

2.理解层面：学生对足球颠球的重要性有了更深入的认识，理解到颠球练习对于提高足球运动能力的作用。此外，学生能够明确足球颠球技巧的关键点，并在实践中不断调整和优化自己的动作。

3.运动能力：通过持续的练习，学生的协调性、灵活性和足球技能得到了显著提升。在课堂练习和课后自主练习中，学生能够逐步实现连续颠球次数的增加，展现出明显的进步。

4.健康行为：学生在参与足球颠球练习的过程中，养成了定期参与体育锻炼的良好习惯，提高了自己的体质和健康水平。同时，学生能够自觉遵循体育锻炼的原则，注重运动安全。

5.体育品德：学生在足球颠球练习中，学会了团队合作、遵守规则和尊重他人。在分组练习和比赛中，学生能够积极沟通、协作，展现出良好的体育道德和竞技精神。

6.自我提升：学生在足球颠球练习中，不断挑战自我，突破自己的极限。通过记录连续颠球次数和分享进步情况，学生能够自我监控、自我调整，形成积极向上的学习态度。

7.知识迁移：学生在学习足球颠球技巧的过程中，能够将所学知识迁移到其他足球技能中，如传球、停球等，提高自己在足球运动中的综合素质。

教学反思与总结

在今天的足球颠球练习课上，我尝试了多种教学方法和策略，力求让每一个学生都能掌握这一基本技能。现在，我想对整个教学过程进行反思，并对教学效果进行总结。

教学反思：

在教学方法上，我采用了示范和指导相结合的方式，通过亲自示范和个别指导，帮助学生纠正动作。我发现这种方法对于初学