高中历史 第2课 日本仿效唐朝的变革说课稿 岳麓版选修1.docx

高中历史第2课日本仿效唐朝的变革说课稿岳麓版选修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中历史第2课日本仿效唐朝的变革

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生理解历史发展脉络的能力，认识日本仿效唐朝变革的历史背景。

2.增强学生分析历史事件的能力，探讨日本仿唐变革对社会发展的影响。

3.引导学生树立文化自觉意识，尊重不同文化的交流与融合。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握日本仿效唐朝变革的主要内容和特点。

-理解日本仿唐变革对日本社会、政治、经济和文化发展的影响。

-通过案例学习，分析日本如何借鉴唐朝制度，形成自己独特的封建制度。

2.教学难点：

-理解日本仿唐变革的历史背景，包括唐朝的强盛和日本的社会需求。

-分析日本在仿效唐朝过程中如何结合自身国情进行调整和创新。

-探讨日本仿唐变革对后世的影响，尤其是对日本封建社会形成的作用。

-难点举例：学生可能难以理解唐朝的政治制度如何影响日本的政治体制演变，需要通过历史资料和案例教学，帮助学生逐步理解这一复杂过程。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有岳麓版选修1《日本仿效唐朝的变革》教材。

2.辅助材料：准备与日本仿唐变革相关的历史图片、图表和视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示教学内容和关键信息。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流，并确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，上节课我们学习了唐朝的繁荣，今天我们将一起探究日本是如何仿效唐朝进行变革的。请同学们回忆一下唐朝的主要特点，以及这些特点对周边国家可能产生的影响。

（2）学生：唐朝的繁荣表现在政治、经济、文化等多个方面，对周边国家产生了深远的影响。

二、新课讲授

1.日本仿效唐朝变革的历史背景

（1）教师：首先，我们来了解一下日本仿效唐朝变革的历史背景。唐朝的强盛和开放，使得日本产生了仿效的愿望。

（2）学生：唐朝的强盛和开放使得日本看到了发展的机遇，希望通过仿效唐朝实现国家的繁荣。

2.日本仿效唐朝变革的主要内容

（1）教师：接下来，我们来看一下日本仿效唐朝变革的主要内容。主要包括政治、经济、文化等方面。

（2）学生：日本在政治上仿效唐朝建立了中央集权制度，经济上推行土地制度改革，文化上学习唐朝的文化和艺术。

3.日本仿效唐朝变革的特点

（1）教师：日本在仿效唐朝变革的过程中，有哪些特点呢？

（2）学生：日本在仿效唐朝变革的过程中，结合了自身国情，进行了创新和调整。

4.日本仿效唐朝变革的影响

（1）教师：最后，我们来探讨一下日本仿效唐朝变革的影响。

（2）学生：日本仿效唐朝变革，使得日本社会、政治、经济和文化得到了快速发展，为日本封建社会的形成奠定了基础。

三、课堂活动

1.分组讨论

（1）教师：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

a.日本仿效唐朝变革的背景是什么？

b.日本在仿效唐朝变革的过程中有哪些特点？

c.日本仿效唐朝变革对日本社会、政治、经济和文化发展产生了哪些影响？

（2）学生：在小组讨论中，同学们积极发言，分享了自己的观点和看法。

2.案例分析

（1）教师：请同学们分析以下案例，探讨日本仿效唐朝变革的过程和影响。

a.案例一：日本推行土地制度改革，仿效唐朝的均田制。

b.案例二：日本学习唐朝的文化和艺术，发展了自身的文化。

（2）学生：通过案例分析，同学们更加深入地了解了日本仿效唐朝变革的过程和影响。

四、课堂小结

（1）教师：通过本节课的学习，我们了解了日本仿效唐朝变革的历史背景、主要内容、特点以及影响。

（2）学生：我们认识到，日本在仿效唐朝变革的过程中，结合了自身国情，进行了创新和调整，为日本封建社会的形成奠定了基础。

五、作业布置

（1）教师：请同学们完成以下作业：

a.总结日本仿效唐朝变革的主要内容和特点。

b.分析日本仿效唐朝变革对日本社会、政治、经济和文化发展的影响。

（2）学生：认真完成作业，巩固所学知识。

六、知识点梳理

1.日本仿效唐朝变革的历史背景

-唐朝的强盛与开放对周边国家产生的影响

-日本对唐朝文化的向往与仿效的需求

-日本社会、经济、文化发展的需求

2.日本仿效唐朝变革的主要内容

-政治变革：建立中央集权制度，模仿唐朝的官僚体制

-经济变革：推行土地制度改革，仿效唐朝的均田制

-文化变革：学习唐朝的文化和艺术，发展书法、绘画、文学等

3.日本仿效唐朝变革的特点

-结合自身国