九年级道德与法治上册 第一单元 努力战胜自我 第1课 在磨砺中成长 第3框 搏风击雨我坚强说课稿 陕教版.docx

九年级道德与法治上册第一单元努力战胜自我第1课在磨砺中成长第3框搏风击雨我坚强说课稿陕教版

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设计思路

本课以“搏风击雨我坚强”为主题，通过分析挫折的普遍性、挫折的两面性以及如何战胜挫折等内容，引导学生正确认识挫折，学会在挫折中成长。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力和实践能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生正确面对挫折的心理素质和社会责任感。通过学习，学生能够树立积极的人生观，增强心理承受能力，学会在逆境中成长，形成坚强的意志品质。同时，培养学生独立思考、合作交流的能力，提升法治意识和社会实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对挫折的概念有所了解，但对其产生的原因、影响以及应对方法的认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自身成长和未来充满好奇，对挫折话题有一定的关注，但可能因为生活经验不足，对挫折的理解较为片面。学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，但部分学生可能因为性格原因，面对挫折时容易产生消极情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对挫折的普遍性和两面性理解不足，难以正确看待挫折；学生在面对挫折时，可能缺乏有效的应对策略，导致情绪波动较大；此外，学生在合作交流中可能存在沟通不畅、观点碰撞等问题，影响学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解挫折的定义、类型、影响等，帮助学生建立对挫折的全面认识。

2.讨论法：组织学生围绕“如何战胜挫折”展开讨论，鼓励学生分享个人经验和应对策略。

3.案例分析法：选取典型挫折案例，引导学生分析案例中的挫折因素和应对措施。

教学手段：

1.多媒体课件：运用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和感染力。

2.互动软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.小组活动：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年面对挫折的视频，引导学生思考视频中人物的心理变化和应对方式。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“视频中的人物在面对挫折时，你看到了哪些情绪？他们是如何应对挫折的？”

3.引导学生分享：邀请学生分享自己或他人面对挫折的经历，初步感受挫折的普遍性和多样性。

讲授新课（15分钟）

1.挑战与机遇并存：讲解挫折的普遍性，指出挫折是人生必经的阶段，每个人都会遇到。

2.挫折的两面性：分析挫折的积极作用，如激发潜能、锻炼意志等，以及消极影响，如情绪低落、心理压力等。

3.战胜挫折的方法：介绍应对挫折的策略，如调整心态、寻求支持、制定计划等。

巩固练习（10分钟）

1.案例分析：选取典型案例，引导学生分析案例中的挫折因素和应对措施。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中运用战胜挫折的方法。

3.互动问答：教师提问，学生回答，检验学生对新知识的理解和掌握。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提问学生，检查学生的理解程度。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，共同探讨解决方法。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：邀请学生扮演不同的角色，模拟面对挫折的场景，让学生体验挫折带来的情绪和应对方式。

2.分享感悟：学生分享在角色扮演过程中的感悟，教师点评并总结。

3.情感共鸣：教师引导学生关注身边的同学，分享如何关心和支持他人度过挫折。

创新教学：

1.利用多媒体技术，将抽象的挫折概念具体化，增强学生的感性认识。

2.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.引导学生关注社会热点问题，将挫折教育与现实生活相结合。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调挫折教育的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在面对挫折时的表现，思考如何更好地应对挫折。

教学时间：共计45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-挑战自我：介绍一些国内外著名人物的成长故事，如马云、乔布斯等，他们如何在面对挫折时坚持自己的梦想，最终取得成功。

-挫折心理学：介绍心理学中关于挫折的研究成果，包括挫折对个体心理的影响、挫折应对的心理机制等。

-挫折教育案例：收集整理一些具有代表性的挫折教育案例，如青少年自杀预防、逆境中的成长等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《挫折心理学》一书，帮助学生了解挫折对个