3《“贝”的故事》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

3《“贝”的故事》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《“贝”的故事》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.通过学习《“贝”的故事》，培养学生对汉字文化的兴趣和认识，增强文化自信。

2.培养学生的观察能力和联想能力，通过故事中的“贝”字演变，理解汉字的演变过程。

3.锻炼学生的口语表达能力和合作学习的能力，通过小组讨论和分享，提升语言运用能力。

4.引导学生体会故事中的人物情感，培养良好的情感态度和价值观念。

学情分析

二年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对汉字的形状和故事性内容有较强的好奇心。在知识层面，学生已经初步接触了汉字的学习，对基本的笔画和结构有了初步的认识。然而，对于汉字文化的深厚内涵和演变历史，学生的了解还比较有限。

在能力方面，二年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，但他们的模仿能力和记忆力较强，适合通过直观形象的教学方法进行学习。在阅读理解上，学生的水平参差不齐，有的学生能够初步理解故事内容，有的则可能需要教师的引导和解释。

从素质角度来看，学生的自主学习能力和合作意识正在形成中，他们在课堂上的行为习惯也各不相同，有的学生积极参与课堂活动，有的则较为内向。这些差异对课程学习产生了以下影响：

1.教学过程中需要关注学生的个体差异，通过分层教学，满足不同学生的学习需求。

2.利用学生的模仿能力和记忆力，通过生动有趣的故事和直观的演示，激发学生的学习兴趣。

3.鼓励学生积极参与课堂互动，通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.在教学中注重培养学生的学习习惯，如专注听讲、积极参与讨论等，为今后的学习打下良好的基础。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频，直观展示“贝”字演变过程，激发学生兴趣。

2.设计小组讨论活动，让学生根据故事内容，探讨“贝”字的含义和演变，培养合作能力。

3.通过角色扮演，让学生扮演故事中的角色，体验故事情节，提高语言表达能力和情感共鸣。

4.利用多媒体课件，展示“贝”字的书法作品，引导学生感受汉字之美，提升审美能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过展示古代货币图片，引导学生观察“贝”字的形状，引发学生对汉字起源的好奇心。

（2）提问：“同学们，你们知道‘贝’字最初是什么意思吗？它在古代有什么用途？”

（3）简要介绍“贝”字的历史和演变过程，引出课题《“贝”的故事》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）故事导入：教师讲述《“贝”的故事》，让学生跟随故事了解“贝”字的演变过程。

（2）展示“贝”字的演变过程图片，引导学生观察每个阶段的特点。

（3）提问：“同学们，你们看到了‘贝’字的哪些变化？这些变化有什么意义？”

（4）讲解“贝”字在古代的用途，如作为货币、装饰品等。

（5）通过多媒体课件，展示“贝”字的书法作品，让学生感受汉字之美。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组活动：将学生分成小组，每组选择一个与“贝”字相关的词语进行创作，如“货”、“财”等。

（2）小组讨论：每组讨论创作出的词语与“贝”字的关系，并分享给全班同学。

（3）教师点评：对每个小组的作品进行点评，引导学生关注汉字之间的联系。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的学习内容，强调“贝”字的历史和演变过程。

（2）提问：“同学们，今天我们学习了什么？你们对汉字有了哪些新的认识？”

（3）鼓励学生在日常生活中关注汉字，感受汉字的魅力。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后收集与“贝”字相关的成语、俗语等，下节课与同学分享。

（2）阅读相关书籍或资料，了解汉字的演变历史，下节课分享自己的学习心得。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《汉字的演变》：介绍汉字从甲骨文、金文到楷书、行书等不同书体的演变过程，让学生深入了解汉字的发展历史。

-《古代货币的故事》：讲述古代货币的种类、制作工艺以及“贝”字在货币中的地位，帮助学生理解“贝”字的实用意义。

-《汉字文化趣谈》：选取与“贝”字相关的成语、俗语等，如“货真价实”、“财源滚滚”等，让学生感受汉字的趣味性和文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生搜集与“贝”字相关的古代文献资料，如《说文解字》等，了解“贝”字在古代的用法和意义。

-引导学生观察生活中的“贝”字，如商品标签、广告等，思考汉字在现代生活中的应用。

-鼓励学生创作以“贝”字为主题的故事或诗歌，发挥想象力和创造力，加深对汉字文化的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的关