高中英语 Unit 1 Life Choices— Lesson 2 Understanding and Coping with Stress说课稿 北师大版必修第一册.docxVIP

高中英语Unit1LifeChoices—Lesson2UnderstandingandCopingwithStress说课稿北师大版必修第一册

一、设计意图

本节课围绕“UnderstandingandCopingwithStress”主题，旨在帮助学生掌握如何理解并应对压力。通过学习课文、小组讨论和角色扮演等活动，提高学生英语听说读写能力，并培养良好的心理素质。与北师大版必修第一册课本内容紧密结合，旨在提高学生应对生活压力的实际能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过听说读写活动，提高学生对压力相关词汇和句型的运用能力；2）思维品质：引导学生运用批判性思维分析压力来源，并提出应对策略；3）学习能力：培养学生自主学习能力，通过查阅资料、讨论交流等方式提升学习效果；4）文化意识：了解不同文化背景下对压力的理解和应对方式，拓宽国际视野。通过本节课的学习，学生能够形成正确的压力观，提升心理素质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本单元学习前，已具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，对于“压力”这一概念的理解和表达，可能还停留在表面，缺乏深入探讨和分析。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对英语学习普遍感兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生可能对心理健康和压力管理感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。学生能力方面，部分学生可能具备较强的英语听说能力，但在写作和阅读理解方面存在不足。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的个体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解压力的概念和表达上可能存在困难，需要教师引导和讲解。其次，学生在面对压力时，可能缺乏有效的应对策略，需要通过实践活动和案例分析来提升。此外，由于英语水平参差不齐，部分学生在课堂参与度和互动方面可能存在不足，需要教师关注并给予适当指导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解压力的定义、类型和影响，帮助学生建立对压力的基本认识。

2.讨论法：组织学生就压力的应对策略进行小组讨论，促进思维碰撞和观点交流。

3.角色扮演法：让学生模拟不同情境下的压力应对，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示压力相关的图片、图表和视频，增强视觉效果。

2.教学软件应用：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验和应对压力。

3.实物教具：引入压力球等实物教具，让学生通过触摸和感受直观理解压力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于学生日常压力的短视频，引发学生共鸣。

-提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过压力吗？你们是如何应对的？”

-引导学生思考压力的普遍性和应对压力的重要性，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解压力的定义、类型和影响，结合实际案例进行分析。

-通过PPT展示压力的生理和心理表现，帮助学生理解压力的内在机制。

-引导学生讨论压力的来源，如学业、人际关系、家庭等。

-介绍应对压力的方法，如时间管理、情绪调节、运动放松等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中应用所学应对压力的方法。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟压力情境，练习应对策略。

-小组展示：各小组展示讨论结果和角色扮演，分享应对压力的经验。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调压力的普遍性和应对压力的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极应用所学方法，提高心理素质。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课本相关章节，深入了解压力的各个方面。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-撰写一篇关于自己应对压力的经历和感悟的短文，字数不限。

1.导入新课

-播放视频

-提问

-引导思考

2.讲授新知

-定义、类型和影响

-生理和心理表现

-压力来源

-应对方法介绍

3.巩固练习

-分组讨论

-角色扮演

-小组展示

4.课堂小结

-回顾重点

-强调重要性

5.作业布置

-阅读课本

-完成练习题

-撰写短文

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-心理学书籍：《压力管理》（作者：StressManagementforDummies）

-压力管理网站：介绍压力管理的文章和技巧，如《HowtoManageStressatWork》和《StressManagementTechniques》。

-压力应对策略视频：YouTube上有关压力管理的教学视频，如“10StressManagementTipsforStudents”和“HowtoD