统编版语文二年级下册第三单元 识字1 神州谣【新课标版】.pptxVIP

亲爱的同学们：

我们使用的汉字里不仅藏着词、画，还藏着我们中华五千年积累的传统文化。

让我们走进第三单元，跟着一个个方块字，去发现汉字里的文化秘密，了解神州大地上的独特美丽景物。

勇闯关卡获邀请函

解读《神州谣》准备参会

会上诵读《神州谣》

搜集有关传统节日的资料

制作传统节日宣传手抄报

展示手抄报进行评比

回答问题进入汉字博物馆

认真观看了解“贝”的故事

走出博物馆总结参观收获

搜集中国美食的相关资料

在班会上介绍中国美食

总结参会收获说说家乡美食

任务一：参加

《神州谣》诵

读会

任务二：制作

传统节日宣传

手抄报

任务三：走进汉字博物馆了解“贝”的故事

任务四：参加

介绍中国美食

的主题班会

感受、传承中华

优秀传统文化

帝帝米美召

浆文量

语文二年级下册

勇闯关卡

获邀请函

zhōu

神州

gé

间隔

yI

huá

华丽

xiá

海峡

nóng

lù

大陆

fèin

奋发

gè

各种

far

繁荣

关卡1字词识记关

词语我会认

与入

出目

木93

fēngsǒng

山峰耸立

yǒng

云y上

情谊

生字我会写

第二笔是竖撇，中

竖稍短，右竖稍长，

三个点的朝向有变化。

书写指导

zhōu

“亻”竖笔收笔于横中

线下侧。

“十”横长竖短，竖笔在竖中线上。

“化”窄“十”宽。

huá

第四笔竖折折钩要

写得宽而扁，包围住左下方的“山”。

dǎo

右上部的撇、

横不要漏掉，最后一笔为捺。

zú

右边“宀”稍扁，

覆盖“且”,最后一笔横较长。

yì

下半部分撇、竖两

笔从横中线下方起笔，分列竖中线两侧，竖收笔较低。

“大”要写得宽，

“田”要写得小、稍扁，“大”罩住“田”。

fèn

同学们学习生字时，用什么方法识

记字形、理解字义呢?

如“奋”可以用

“加一加”的方法；

“峰”可以用“换一换”的方法，“锋—峰”。

关卡2识字方法介绍关

如：结合地名识记，“州—

广州”;结合山峰名识记，

“峰—珠穆朗玛峰”。

我用按偏旁归类的方法识记生字。

如“涌、浓”都

是三点水旁。

我可以

结合生活实际识字。

我知道，可以根据字理识记生字。

真棒

)3

象形字。“州”是

河流或水中间的小块陆地，那些点就是小岛。

6州

篆楷

6

甲金

朗读课文，说说你的发现。

我发现课文的每句话都有三个字，读起来有气势，而且朗朗上口。

①神州zhōu谣yáo

我神州，称中华，山川美，可入画。

黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。

各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣

关卡3初读课文关

恭喜你顺利闯过关卡，获得邀请函!

解读《神州谣》

准备参会

解读一：感知山川之美

读第1小节，说说你知道了什么。

我知道了“神州”“中华”都指我们伟

大的祖国——中国。

我神州，称中华，

山川美，可入画。

我知道，祖国还被称为“华夏”“九州”。

祖国大地山川壮美，风景如画。

黄河奔，长江涌，

长城长，珠峰耸。

读第2小节，画出本小节列举的壮美

山川名字。

“涌”写出了长江水势浩大、奔涌向前。

“耸”写出了珠穆朗玛峰的参天高耸。

看到如此壮美的山川，说说你的感受。

泰山(高),

西湖(清),漓江(绿),华山(险)。

看图片，仿照课文填一填。

语文二年级下册

1)神州谣

解读二：感受情谊美

读第3小节，说说你读懂了什么。

我懂得了：宝岛台湾和大陆是一家，

两岸人民盼望着早日实现祖国统一。

台湾岛，隔海峡，

与大陆，是一家。

我感受到：我国各族人民情谊深厚，

精诚团结，为实现中华民族伟大复兴共同奋斗。

“繁荣”写出了祖国面貌日新月异、人们生活幸福美满。

各民族，情谊浓，

齐奋发，共繁荣。

读第4小节，说说你的感受。

会上诵读

《神州谣》

我/神州，称/中华，

山川/美，可/入画。黄河/奔，长江/涌，长城/长，珠峰/耸。台湾岛，隔/海峡，

读第3小节时，语速要低缓，声音要深情，表现盼望祖国统一的心愿。

与/大陆，

是/一家。情谊/浓，

各/民族，

读第4小节时，要读出奋发向上的气势，表现出盼望祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

朗读时，要读出节奏和情感。

齐/奋发，共/繁荣。

最佳诵读者评价表

诵读流利，吐字清晰

感情充沛，表情自然

★★★★★

根据内容配合适的动作