《12 轮子的故事》 （ 说课稿）一年级上册科学苏教版.docx

《12轮子的故事》（说课稿）一年级上册科学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《12轮子的故事》（说课稿）一年级上册科学苏教版

教学内容

本节课选自一年级上册科学苏教版教材，主要内容包括《12轮子的故事》。本节课通过观察、讨论和动手操作等活动，让学生了解轮子的基本原理及其在生活中的应用，培养学生的观察力和动手实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察轮子的形状和运动，提高学生的细致观察力。

2.增强学生的动手实践能力，通过制作简易轮子，让学生体验科学探究的乐趣。

3.培养学生的合作意识，在小组活动中，让学生学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解轮子的基本原理，包括轮子的圆形、滚动特性以及如何减少摩擦。

②通过实际操作，掌握简易轮子的制作方法，包括选择合适的材料、设计轮子的形状和尺寸。

2.教学难点

①理解轮子在生活中的应用，如何通过轮子的设计来提高效率或解决实际问题。

②发展学生的空间想象力，能够根据描述或图片想象轮子的运动轨迹和效果。

③培养学生的逻辑思维能力，通过分析轮子的不同设计对运动的影响，学会推理和判断。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍轮子的基本知识和生活应用，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生讨论轮子在不同场景下的作用，培养他们的表达能力和批判性思维。

3.实验法：引导学生动手制作简易轮子，通过实际操作体验科学原理。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示轮子的历史发展和现代应用。

2.教学软件辅助：使用科学实验软件，模拟轮子的运动，增强学生的互动体验。

3.实物操作：准备实物轮子，让学生亲手操作，加深对轮子特性的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对轮子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道轮子是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

-展示一些关于轮子的图片或视频片段，如自行车的轮子、汽车的轮胎等，让学生初步感受轮子的魅力或特点。

-简短介绍轮子的基本概念和重要性，如轮子如何帮助我们更轻松地移动重物，以及它在交通工具中的关键作用，为接下来的学习打下基础。

2.轮子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解轮子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解轮子的定义，包括其主要组成元素或结构，如轮缘、轮轴、轮胎等。

-详细介绍轮子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解轮子的结构和工作原理。

-通过实例或案例，如自行车轮子的设计和使用，让学生更好地理解轮子在实际生活中的应用和作用。

3.轮子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解轮子的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的轮子案例进行分析，如不同类型的轮子（实心轮、空心轮、磁悬浮轮）的优缺点和应用场景。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解轮子的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用轮子的设计来解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与轮子相关的主题进行深入讨论，如“轮子的改进与创新”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创意和想法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对轮子的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调轮子的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括轮子的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调轮子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用轮子的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于轮子的短文或报告，如“我最喜欢的轮子及其用途”，以巩固学习效果，并激发学生对科学技术的兴趣。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述轮子的基本概念，了解轮子的组成部分和功能。

-学生能够识别不同类型的轮子，并说出它们在生活中的应用场景。

-学生理解了轮子的滚动原理，知道轮子如何减少摩擦并提高移动效率。

2.技能提升：

-学生通过动手制作简易轮子，提高了动手操作能力和实践技能。

-学生在小组讨