7 健康看电视 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版[001].docx

7健康看电视说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7健康看电视说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

设计意图

本节课围绕“7健康看电视”展开，旨在让学生了解看电视的利与弊，培养学生正确观看电视的良好习惯。通过联系生活实际，让学生认识到过度看电视对身体和心理健康的危害，引导他们合理安排时间，享受健康生活。

核心素养目标

培养学生正确的媒介素养，提升信息辨别能力；增强自我保护意识，学会合理安排时间，形成健康的生活习惯；培养合作探究精神，通过小组讨论，共同分析看电视的利弊，提高问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-了解看电视的利与弊：教师需引导学生认识到看电视既能获取知识、放松心情，也可能导致视力下降、影响睡眠等。

-学会合理安排时间：通过案例分析，让学生学会如何平衡学习、生活和看电视的时间。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-培养学生正确看待电视节目的能力：针对部分学生容易沉迷于电视节目，教师需引导学生学会辨别节目内容，培养其正确的价值观。

-帮助学生形成健康的生活习惯：针对部分学生过度依赖电视，教师需引导学生认识到过度看电视对身体和心理健康的危害，鼓励他们合理安排时间，享受健康生活。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如健康看电视的动画、相关新闻报道等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于“健康看电视”的预习资料，如PPT展示健康看电视的重要性，视频介绍正确看电视的方法。

设计预习问题：围绕“如何合理安排看电视时间”设计问题，如“你每天看电视多久？有没有注意到看电视对身体的影响？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解健康看电视的基本知识。

思考预习问题：学生思考并提出自己对看电视时间的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

让学生提前了解健康看电视的重要性，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述因过度看电视导致健康问题的真实案例，引出“健康看电视”的主题。

讲解知识点：讲解看电视对身心健康的影响，以及如何合理安排看电视时间。

组织课堂活动：设计“电视时间管理”小组讨论，让学生分享自己的看电视习惯和时间管理方法。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和补充。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考健康看电视的意义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的经验和看法。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解健康看电视的知识。

小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生理解健康看电视的重要性，掌握合理安排看电视时间的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭电视时间管理计划”作业，让学生设计自己的看电视时间表。

提供拓展资源：推荐与电视节目选择和健康看电视相关的书籍和网站。

反馈作业情况：检查学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计自己的家庭电视时间管理计划。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解更多关于健康看电视的信息。

反思总结：学生反思自己的看电视习惯，总结如何更健康地看电视。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成良好的看电视习惯。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，帮助学生形成健康的生活习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源

-健康看电视的原则：介绍健康看电视的基本原则，如看电视的时间不宜过长，选择有益身心的节目，避免在睡前看电视等。

-电视节目内容分析：提供一些电视节目内容分析的文章或案例，帮助学生了解如何辨别节目内容，选择有益于身心健康和发展智力的节目。

-视频资源：收集一些关于正确看电视