广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册 第二单元 课题1 空气说课稿2 新人教版.docxVIP

广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册第二单元课题1空气说课稿2新人教版

授课内容

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设计意图

本课旨在通过学习空气的组成、性质和用途，培养学生的实验操作能力和观察分析能力，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。同时，引导学生关注环境保护，培养学生的环保意识。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究空气的组成，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

2.培养学生的科学态度和价值观，引导学生认识到空气资源的重要性，树立环保意识。

3.增强学生的社会责任感，鼓励学生关注环境保护，积极参与环保实践活动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级化学课程中已经学习了物质的组成、分类以及基本的化学性质等基础知识，对物质的基本概念和实验操作有一定的了解。此外，学生对空气的基本概念也有所接触，但可能对空气中各成分的具体性质和作用了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍具有好奇心和求知欲，对实验操作和实践活动有较高的兴趣。学生具备一定的观察能力和动手能力，能够进行简单的实验操作。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观演示来学习，而另一部分学生可能更偏好理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解空气中各成分的性质和作用时可能会遇到困难，尤其是在区分氧气和氮气等成分的化学性质时。此外，学生可能对实验操作中的安全注意事项和精确度要求感到挑战。部分学生可能对化学实验的复杂性和实验数据的处理感到不适应。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些困难，提高实验操作技能和数据处理能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解空气的组成和性质，引导学生理解抽象概念。

2.设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察氧气和氮气的性质差异，提高学生的实验技能和科学探究能力。

3.利用多媒体课件展示空气成分的分布和作用，增强学生对知识的直观感受。

4.组织小组讨论，让学生分享实验观察和心得，培养合作学习和批判性思维能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道我们每天呼吸的空气是由什么组成的吗？”来引发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾八年级化学中关于气体的基本知识，如气体的性质、气体的分类等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解空气的组成、氧气和氮气的性质、空气的用途等知识点。

-举例说明：通过生活中常见的例子，如呼吸、燃烧、植物光合作用等，说明空气的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨空气中各成分的来源和作用。

3.实验探究（约30分钟）

-学生活动：分组进行实验，观察氧气和氮气的性质差异，如燃烧实验、氧气助燃实验等。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，确保学生安全操作，正确观察和记录实验现象。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固对空气组成和性质的理解。

-教师指导：对学生练习过程中遇到的问题进行个别辅导，确保学生掌握知识点。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调空气的组成、性质和用途。

-回顾实验过程中的关键步骤和注意事项。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括但不限于：完成课后习题、查阅资料了解空气污染及其防治措施。

-强调作业的重要性，要求学生认真完成。

7.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生进行小组讨论，探讨如何保护空气质量，减少空气污染。

-引导学生思考个人在保护环境方面的责任和行动。

8.课堂反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，收集学生对教学的反馈。

-学生分享自己的学习心得和实验体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-空气成分的详细资料：提供关于空气成分的详细信息，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气等在空气中的比例和作用。

-空气污染的类型和来源：介绍空气污染的常见类型，如颗粒物污染、二氧化硫、氮氧化物、臭氧等，以及它们的来源和危害。

-空气质量指数（AQI）：解释AQI的概念、计算方法和应用，以及如何通过AQI了解空气质量状况。

-空气净化技术：介绍常见的空气净化技术，如过滤、吸附、离子化等，以及它们在改善空气质量方面的应用。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解空气中各成分的化学性质和作用。

-组织学生进行实地调查，了解当地空气质量的现状，收集相关数据。

-建议学生观看纪录片或科普视频，如《空气的故事》、《环境与生活》等，以增强对空气问题的认识。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等，亲身体验保护空气质量的