4.1人民民主专政的本质：人民当家作主 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修3政治与法治.docxVIP

4.1人民民主专政的本质：人民当家作主说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修3政治与法治

一、教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高中政治统编版必修3《政治与法治》第四章第一节：“4.1人民民主专政的本质：人民当家作主”。本节课主要围绕以下内容展开：

1.人民民主专政的定义及其在我国的意义；

2.人民民主专政的本质特征：人民当家作主；

3.我国实现人民民主专政的具体途径和制度保障；

4.人民民主专政与社会主义现代化建设的关系。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括政治认同、科学精神、法治意识和社会参与。具体目标如下：

1.政治认同：培养学生对我国人民民主专政的理解和认同，增强国家观念和政治责任感。

2.科学精神：通过分析人民民主专政的本质和特点，培养学生运用科学思维方法分析问题的能力。

3.法治意识：让学生了解人民民主专政的法治保障，提高遵守法律、维护法律尊严的自觉性。

4.社会参与：培养学生积极参与社会政治生活的意识，提高参与民主决策和民主监督的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了国家与国家性质、我国的国家性质等相关知识，对国家的基本概念和我国的国家性质有了一定的了解，这将为学习人民民主专政的本质打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对政治学科的兴趣较为浓厚，尤其是在探讨国家政治制度方面。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，能够结合实际情况进行思考。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和讨论来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会对人民民主专政的概念和本质理解不够深入，容易混淆相关概念。此外，如何将理论知识与实际相结合，理解人民民主专政在社会主义现代化建设中的作用，也是学生可能面临的挑战。教师需要通过生动的案例和深入浅出的讲解，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，使学生理解人民民主专政的概念、本质及其在我国的实践。

2.讨论法：组织学生就人民民主专政的实际案例进行讨论，引导学生深入分析问题，培养批判性思维。

3.案例分析法：运用具体案例，如我国的政治体制改革实例，帮助学生理解人民民主专政的具体实践和意义。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示相关图片、视频资料，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用互动式教学软件，进行在线测试和模拟讨论，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如政府官方网站、学术文章等，进行拓展阅读，增加信息获取渠道。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“请大家简述一下我国的国家性质。”随后，教师提出本节课的主题：“那么，我国的国家性质是如何体现人民当家作主的原则的呢？今天我们将学习第四章第一节‘人民民主专政的本质：人民当家作主’。”通过设问导入新课，激发学生的好奇心和兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍人民民主专政的定义和在我国的意义，通过PPT展示相关概念和理论。接着，详细讲解人民民主专政的本质特征——人民当家作主，结合我国的历史和现实，分析人民民主专政的具体表现。最后，通过案例分析，让学生理解人民民主专政在社会主义现代化建设中的作用。

-第一部分：介绍人民民主专政的定义和在我国的意义（5分钟）

-第二部分：讲解人民民主专政的本质特征——人民当家作主（7分钟）

-第三部分：案例分析，理解人民民主专政在社会主义现代化建设中的作用（8分钟）

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些选择题和简答题，让学生现场回答，以检验学生对本节课内容的理解和掌握程度。同时，鼓励学生提出问题，教师进行解答，进一步巩固知识点。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调人民民主专政的本质特征和在我国社会主义现代化建设中的重要性。同时，提醒学生在日常生活中要积极参与政治生活，实践人民民主专政的原则。

5.作业布置（5分钟）

教师布置与本节课内容相关的作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于“人民民主专政的本质：人民当家作主”的短文，字数不少于300字，以加深对知识点的理解和应用。同时，鼓励学生查阅相关资料，拓展知识面。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解人民民主专政的定义、本质特征及其在我国的意义。通过对教材内容的学习，学生能够掌握人民民主专政的基本概念、原则和实践，认识到人民民主专政是维护人民利益、保障国家长治久安的重要制度安排。

2.理解应用方面：

学生能够结合实际情况，分析我国政治体制中人