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金属的来历教学设计一等奖

1、金属的来历教学设计一等奖

篇一：金属的来历教案

金属的来历（第一课时）

金属的用途

教学设计思想：

本课教学首先引领学生查阅资料、搜集生活中金属的应用，然后通过研究讨论加深对常见金属用途的认识，懂得金属与金属矿物的关系，同时，对金属矿物的性质有更深入的了解。

教学目标：

一、科学知识目标

能说出主要的金属矿产及其提炼物的名称。

二、科学探究目标

1．能设法搜集各种金属矿物的资料。

2．能通过观察发现大多数金属矿石的共同特性。

3．能设计实验研究“铜、铁、铝”等金属有哪些特性。

4．能够辨别出常见的金属制品是哪些金属材制成的，为什么可以这样用。

三、情感态度与价值观目标

在与其他同学交流自己的研究结果时享受成功的喜悦。

四、科学、技术、社会、环境目标

1．能举3个以上的实例说明常见金属的用途。

教学重点和难点：

指导学生通过查阅资料和探究实验了解常见金属的性质及用途。

教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：

多媒体设备、常见金属的图片。

教学过程：

（一）导课

展示几种金属制品，引导学生找出所有的金属制品的共同点（都是由金属制成的）。金属是我们经常见到的一类物质，那么你知道哪些金属名称呢？进一步提出问题：这些金属是从哪里来的呢？又有什么用途呢？今天我们就来探讨一下有关金属的知识——金属的来历、金属的用途。

（二）新课教学

活动1：金属的来历

刚才大家说了那么多的金属，那么你们知道它们是从哪里来的吗？（从矿物中提炼出来的）

1．这些金属分别是从哪种矿物中提炼出来的呢？（展示（介绍）一下自己在课前搜集的资料）

２．我这里为大家准备了几种金属矿物样本（分发样本）。（观察金属矿物样本，说一说它们有什么共同性质，也可以介绍自己搜集的有关信息）

活动2：金属的用途

金属矿物中可以提炼出这么多的金属，那么这些金属有什么用途呢？

1．（其实）在我们的日常生活中，就有很多由金属制作的物品，你知道有哪些呢？

2．我这里也有一些金属制品，这些物品分别是由哪种金属制成的呢？

3．汇报结果。

４、谁还有关于金属及金属的用途方面的有关资料

活动３：常见金属的性质

从上面的实例和介绍中，大家可以看到金属的用途很广泛。知道为什么吗？因为这都和金属的性质有关系！下面我们就来研究一下常见金属的性质！

1．你想研究金属的哪些性质？

2．选择问题设计实验进行研究。提示学生设计对比试验，进行比较分析。设计实验（实验目的、实验过程和方法、实验结果分析）

（1）要设计成对比实验（金属与一些非金属性质进行对比）

（2）汇报实验方案，并加以改正。

（3）学生实验。分组活动并将结果记录在表格中并分析实验结果。

7．讨论：金属的这些性质有哪些用途？

8．总结：金属的共同性质与用途。

板书设计：

金属的来历

金属的用途

金属的共同性质有：

（1）金属光泽

（2）导热性能好

（3）导电性能好

（4）具有一定的延展性

篇二：五年级科学下册金属的来历1教案冀教版

冀教版五年级下科学教案

第五单元矿产资源

18.金属的来历（第一课时）

教学目标：

1．能辨别出常见的金属制品是由哪些材料制成的。

2．能举3个以上的实例说明金属材料是从什么矿物中提炼出来的。

3．能通过观察发现大多数金属矿石的共同特性。

4．能设计实验研究“铜、铁、铝”等金属有哪些特性。

5．能举3个以上的实例说明常见金属的用途。

6．能与其他同学交流自己的研究过程和结果。

教学准备：

生活中各种金属制品，如铁锅、铜钥匙、电线、铁刀、铜币等；分别含有铜、铁、铝、锌、铅、钨

等各种金属矿物质的金属矿石，电池、灯泡、小刀、酒精灯等实验工具。

金属用途方面的资料或图片。

教学过程：

1.谈话：2000多年前，我国劳动人民就已经知道从矿物中冶炼铜和铁，铸造出铜器和铁器。自从掌

握了冶炼技术以来，人们从矿物中提出许多