初中七年级艺术与人文领域课程计划.pptx

初中七年级艺术与人文领域课程计划1

教学目标视觉艺术1.从生活环境中理解视觉美感形式要素。2认.识视角、素描技巧与构图。3认.识色彩与水彩技法。4.了解艺术展演场所、从事艺术相关职业与艺术鉴赏三步骤。音乐1.透过生活与乐曲认识音乐元素、了解记谱法的呈现与中音直笛的吹奏技巧。2.建立基础歌唱技巧、认识指挥图示与歌唱形式，并学习欣赏声乐曲。3.介绍公元1930～1990年xx在地流行音乐。4.透过生活与展演场所培养观察、感受与体验节奏。表演艺术1.藉由日常生活行为，认识表演艺术的起源与关系，并欣赏不同类型的表演艺术。2认.识表演的工具声(音、身体、情绪)及xx知名剧场工作者，并学习建立演员角色。3认.识创造性舞蹈及舞蹈动作元素，展现自己的身体动作。4认.识剧场分工、工作内容与制作流程，并试着完成一齣迷你舞台剧。一、本领域每周学习节数（3）节，衔接或补强节数（0）节，本学期共（63）节。二、本学期学习目标：1

本册架构科目视觉艺术课次第一课探索视觉旅程第二课画出我的日常第三课色彩百变Show第四课漫游「艺」境科目音乐课次第五课音乐有艺思第六课唱起歌来快乐多第七课传唱时代的声音第八课跟着节奏玩表演科目表演艺术课次第九课打开表演艺术大门第十课演绎人生第十一课舞动吧！身体第十二课精采的幕后世界2

教学期程领域及议题能力指标（核心素养）主题或单元活动内容使用教材评量方式重要议题第一周艺-J-A2:尝试设计思考，探索艺术实践解决问题的途径。艺-J-B1:应用艺术符号，以表达观点与风格。艺-J-B3:善用多元感官，探索理解艺术与生活的关联，以展现美感意识。艺-J-C3:理解在地及全球艺术与文化的多元与差异。第一课探索视觉旅程1.教师由图片列举说明美感与生活的关系，以及与学生讨论这些美感与生活的连结。2.教师说明视觉艺术作品的形式，并询问同学是否能就图中所示，列举平面、立体的造形呈现。1计算机、教学简报、投影设备、影音音响设备。1.态度评量2发.表评量3討.論評量4.教师评量【环境教育】环J3:经由环境美学与自然文学了解自然环境的伦理价值。第一周艺-J-A1:参与艺术活动，增进美感知能。艺-J-B1:应用艺术符号，以表达观点与风格。艺-J-B3:善用多元感官，探索理解艺术与生活的关联，以展现美感意识。艺-J-C2:透过艺术实践，建立利他与合群的知能，培养团队合作与沟通协调的能力。第五课音乐有艺教师引导学生讨论出什么是音乐。1.教师可藉由「日常生活中，有哪些声音和我们形影不离？」的问题，配合课本引导学生写出五种生活中的声音以完成「艺术探索」，并和学生分享自己的答案。2.教师可藉由解说图5-1中的声音相关应用程序，引导学生写出其他与声音相关的应用程序名称。若学生上课无法自行携带手机，可请学生课后使用家长的手机，或教师向学校申请具有相关App的载具，在课堂上呈现，或运用网络让学生探索相关的手机App。3.完成上述任务后，可带学生阅读「名人这样说音乐」，了解不同名人对音乐的说法。教师再引导学生写出自己对音乐的想法。1计算机、单枪投影机及相关教学媒体。1讨.论评量2发.表评量触【多元文化教育】多J8:探讨不同文化接时可能产生的冲突、融合或创新。三、本学期课程内涵：节数思3

教学期程领域及议题能力指标（核心素养）主题或单元活动内容使用教材评量方式重要议题第一周艺-J-A1:参与艺术活动，增进美感知能。艺-J-A2:尝试设计思考，探索艺术实践解决问题的途径。艺-J-B1:应用艺术符号，以表达观点与风格。艺-J-B2:思辨科技信息、媒体与艺术的关系，进行创作与鉴赏。艺-J-C3:理解在地及全球艺术与文化的多元与差异。第九课打开表演艺术大门1.表演与生活：说明表演和生活的关系。2.百戏：中国的杂伎技艺发展得很早，有其悠久的历史和广阔的民间基础，早在两千多年的秦汉时代就有极为完备的各类型杂技表演，当时称为「百戏」，汉代百戏分为八大类型。3.艺术探索：日常活动小小表演4.藉由课本页面的街头艺人表演，让学生分享曾经看过印象深刻的表演。敘述时不妨加入时间、地点、表演内容、印象深刻的地方。5.教师让学生分组讨论并分享：如果你是街头艺人，表演时可能会碰到哪些困难？6.表演艺术的特色：和学生共同讨论什么是表演？什么是表演艺术？两者之间有什么差异性？1计算机、网络、影音音响设备。1.教师评量2.学生互评3發.表評量4.表现评量【人权教育】人J13:理解战争、和平对人类生活的影响。第二周艺-J-A2:尝试设计思考，探索艺术实践解决问题的途径。艺-J-B1:应用艺术符号，以表达