人教版（2024新版）八年级下册物理第十一章第1节《功》教案 .pdf

人教版（2024新版）八年级下册物理第十一章第1节《功》教案

教学目标

物理观念:知道功的概念,理解做功的两个必要因素;能用公式W=Fs

进行单的计算，知道功的单位。

科学思维:经历功的概念的建立过程，提升从复杂物理现象中归纳

单物理规律的思维;经历实例分析的过程，掌握解决科学问题时把握

必要因素的思维方法。

科学探究:通过分析现象,体会基于现象分析和归纳得出结论的科学

探究方法。

科学态度与责任:通过对生活实例进行分析计算的过程中，感悟物理

与生活的紧密联系;认识到分析科学问题是要把握必要因素的科学方

法，养成交流合作的习惯。

教学重难点

教学重点:做功的两个必要因素，功的单计算。

教学难点：能利用功的公式进行单的计算。

教学准备

教师准备:教学课件、小车、篮球等。

学生准备:课本、文具等。

教学程

教学环节设计意图

一、创设情境导入新课通过视频提

播放视频“生活中的功和物理学中的功”。出物理学中

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提出问题:背起书包走路上学，回家时又背了很多的的“功，引

书，你可能觉得你做了很多功，但从物理学的角度看，入课题，激发

你对书包并没有做任何功,那么在物理学中什么是功？学生学习的

今天我们学习“功”。兴趣

二、新课讲解探究新知

探究点一力学中的功

播放视频:汽车打滑视频和推箱子未推动的视频，大家

认为汽车、箱子受到的力有没有成效？

学生:没有,汽车、箱子尽管受到了力,但没有运动。

演示实验:用力推在水平面上的小车，小车前进，则小

车受到几个力的作用？

利用生活中

的实例，判断

力的“成效”，

教师:我们来分析一下这个过程中，小车受到哪些力？

顺利引入功

学生:重力、支持力、推力、阻力。

的概念

教师:那么在推车的过程中，哪个力的作用对小车有了

“成效”？成效是什么？

学生:推力，小车在推力的作用下向左移动了距离。

教师:这个时候我们就说推力F做了功。

叉车把货物从地面托起，使货物向上发生位置的移动。

在这个过程中，货物受到哪些力的作用？是哪个力提高

了货物?成效是什么？

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学生:货物受到托力和重力的作用，托力托起了货物，

货物在托力的作用下向上移动了距离。

教师:物理学中就说叉车托起货物的力做了功。通过以

上实例，请你总结什么是物理学中的功,怎么判断力是

否做功呢？

师生共同归纳总结：

(1)如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上知道力学中

移动了一段距离,就说这个力对物体做了功。功的含义，知

(2)归纳做功的两个必要因素:作用在物体上的力、物道做功的两

体在这个力的方向移动的