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高考语文文言文阅读理解《资治通鉴卷第十——夏,四月,楚围汉王于荥阳》《范增论》含答案
阅读下面的文言文,完成10~14题。
材料一:
夏,四月,楚围汉王于荥阳,急,汉王请和割荥阳以西者为汉亚父劝羽急攻荥阳汉王患之。项羽使使至汉,陈平使为太牢具。举进,见楚使,即佯惊曰:吾以为亚父使,乃项王使!复持去,更以恶草具进楚使。楚使归,具以报项王,项王果大疑亚父。亚父欲急攻下荥阳城,项王不信,不肯听。亚父闻项王疑之,乃怒曰:天下事大定矣,君王自为之,愿请骸骨!归,未至彭城,疽发背而死。
(节选自《资治通鉴·卷第十》,有改动)
材料二:
苏子曰:“增之去,善矣。不去,羽必杀增。独恨其不早尔。”然则当以何事去?增劝羽杀沛公,羽不听,终以此失天下,当于是去耶?曰:“否。增之欲杀沛公,人臣之分也;羽之不杀,犹有君人之度也。增曷为以此去哉?《易》曰:‘知几其神乎!’《诗》曰:‘如彼雨雪,先集为霰。’增之去,当于羽杀卿子冠军时也。”
陈涉之得民也,以项燕扶苏。项氏之兴也,以立楚怀王孙心②;而诸侯之叛之也,以弑义帝。且义帝之立,增为谋主矣。义帝之存亡,岂独为楚之盛衰,亦增之所与同祸福也;未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也,是弑义帝之兆也。其弑义帝,则疑增之本也,岂必待陈平哉?物必先腐也,而后虫生之;人必先疑也,而后谗入之。陈平虽智,安能间无疑之主哉?
吾尝论义帝,天下之贤主也。独遣沛公入关,而不遣项羽;识卿子冠军于稠人之中,而擢以为上将,不贤而能如是乎?羽既矫杀卿子冠军,义帝必不能堪,非羽弑帝,则帝杀羽,不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝,诸侯以此服从。中道而弑之,非增之意也。夫岂独非其意,将必力争而不听也。不用其言,而杀其所立,羽之疑增必自此始矣。
方羽杀卿子冠军,增与羽比肩而事义帝,君臣之分未定也。为增计者,力能诛羽则诛之,不能则去之,岂不毅然大丈夫也哉?增年七十,合则留,不合即去,不以此时明去就之分,而欲依羽以成功名,陋矣!
(节选自苏轼《范增论》)
[注]①卿子冠军:即宋义。“卿子”是当时对人的算称;冠军,指地位在其他将领之上的上将。宋义为义帝所封,被项羽所杀。②楚怀王孙心:楚怀王的孙子熊心。楚国灭亡后,熊心隐藏在民问。为争取民心,项羽的叔父项梁听从范增建议,立熊心为楚怀王。后项梁战死,项羽尊熊心为又音。后项羽暗中命人将其轼杀。
10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分(3分)
汉王请A和B割荥阳以西者C为汉D亚父劝羽E急攻F荥阳G汉王患之
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
A.“去”,离开,与《梦游天姥吟留别》中“连峰去天不盈尺”的“去”意思不同。
B.“安”,怎么,与《陈涉世家》中“燕雀安知鸿鹄之志故”的“安”意思相同。
IC.‘而”,表修饰,与《劝学》中“吾尝终日而思矣”的“而”用法不同。
D.“陋”,见识短浅,与《石钟山记》中“而陋者乃以斧斤考击而求之”的“陋”意思相同。
12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分)
A.陈平使用反问计,成功地让项羽怀疑范增暗中勾结汉军。范增想要攻下荥阳,项羽却不采纳。范增在不被信任的情形下请辞,未至彭城,背上发毒疮去世。
B.苏轼引用《周易》和《诗经》,主要目的是批评范增不能及时发现事物微小的变化,不能审时度势,不能根据形势的变化采取不同的行动。
C.苏轼认为,人一定是先有了疑心,然后才能听得进别人的谗言。杀掉宋义是项羽怀疑范增的根本,无需陈平离间,项羽和范增也一定产生矛盾。
D.苏轼认为范增和项羽同为义帝的臣属时,他们君臣名分还没有确立。从范增的角度出发,若范增此时有力量杀掉项羽就应该杀掉他,不行就离开他。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)见楚使,即详惊曰:“吾以为亚父使,乃项王使!”(4分)
(2)羽既娇杀卿子冠军,义帝必不能堪。非羽弑帝,则帝杀羽。(4分)
14.苏轼认为范增应该在什么时候离开项羽?为什么?请简要分析。(5分)
答案:
10.BDG。句意;汉王(向项羽)请求议和,将荥阳西面的地区划归汉国。范增劝项羽赶快攻打录阳,汉王为此忧心忡忡。
11.C(C项相同,都是连词,表修饰。A项“连峰去天不盈尺”的“去”是“距离”的意思。)
12.C(张冠李戴。原文“其弑义帝,是疑增之本也”“羽之疑增,必自是始矣”。可见,苏轼认为,项羽杀义帝面不是宋义,是项羽怀疑范增的根本。)
3.(1)(接待的人)一见到楚便,就假装惊异地说:“我还以为是亚父的使者呢,原来意是项王的使者啊!(得分要点:“详”,假装;“乃”,竟然。“详”“乃”各1分,句意2分。)
(2)项羽已经假托义帝的命令杀了宋义,义帝一定不能忍受。不是项羽谋害义帝,就是义帝
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