家庭劳动我来做——个性房间我装扮（教案）劳动六年级北师大版.pdf

家庭劳动我来做——个性房间我装扮教

学设计

教学内容：

（1）本节课的主要教学内容是如何设计和装饰个性房间，让学生通过实践活动，培养

创新意识和审美能力。

（2）本节课主要介绍了房间区域划分、色彩搭配、主题设计等知识点。通过这些知识

点，学生将学会如何将一个房间转变为既实用又具个性化的空间。

（3）通过学习本节课，学生能够发挥自己的创造力，设计出符合自己兴趣和需求的房

间布局，同时，通过自己动手制作装饰品，提高动手能力和审美鉴赏能力。学生还将学习到

如何有效规划和组织空间，以及如何通过色彩和装饰品的搭配营造不同的氛围。

教学目标：

（1）知识与技能：学生能够掌握房间装饰与布置的相关知识，包括区域划分、色彩搭

配、主题设计等技能，学会制作房间挂件和摆件。

（2）过程与方法：通过观察图片、头脑风暴、填写调查表、制作挂件等活动，培养学

生独立思考、自主规划、审美鉴赏以及解决实际问题的能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱家庭的情感，让学生体会到通过自

己动手打造舒适、整洁、温馨房间的快乐，培养独立自主的创新意识和积极的劳动态度。

教学重难点：

（1）重点：学生学会房间的区域划分、色彩搭配、主题设计，掌握挂件和摆件的制作

方法。（2）难点：培养学生独立思考、事前规划、全局思维的能力，使设计的房间兼具多

种特性。

教学方法：

讲授法、实践法、头脑风暴法、观察法、评价法

教学过程：

一、情景导入：

师：同学们好，我是来自深圳市龙华区华南实验学校的尚老师。今天我们一起来探讨

如何装扮自己的个性房间，以家庭劳动为主题。

在开始之前，我想问大家一个问题：除了在学校里的时间，我们通常会在哪里度过最

多的时间呢？大部分同学可能会回答是在家中，尤其是自己的房间里。一个舒适的房间不仅

能让我们快乐地学习，还能愉快地游戏和休息。

现在，请看这两张房间的图片，你们对这两张图片有什么感觉？（师展示图片）

生1：第一张房间给我的印象非常整洁且温馨，书架上的盆栽和墙上的星星贴纸营造

了一种温暖的氛围。（言之有理即可）

生2：第二张房间看起来非常干净、清新，木质的书桌、绿色的墙壁和蓝色条纹的床

单给人以自然清新的感受，仿佛身处大自然中。（言之有理即可）

师：确实，不同的房间风格会给我们带来不一样的感觉。今天，就让我们发挥创意，

一起来打造属于自己的小天地吧！

二、头脑风暴：

（一）看一看，说一说师：接下来展示的这张房间图片，如果让你做一名小小设计师，

你会怎么形容这个房间？你有哪些改进建议？要进行这样的设计前期需要做哪些准备工作？

（师展示图片）

生：我认为这间房显得有些杂乱无章，（言之有理即可）首先要把类似的东西整理到

一起，根据使用功能把空间划分清楚。颜色方面也过于繁杂了，应该减少色彩种类。（言之

有理即可）如果让我来做设计师的话，首先要确定房间的主题风格。（言之有理即可）

师：很好，布置房间前必须确保整洁有序。按用途分类物品，并将不同功能区域分开，

如睡眠区、储藏区等。同时要注意色彩的选择，不宜过多，应有一个主色调，让人感到放松

愉悦。

那么，你们想将自己的房间装修成什么风格呢？比如赛车或森林主题，一定要符合个

人的兴趣爱好哦。

（二）做一做，写一写师：请每位同学填写房间设计信息收集表，然后向大家分享一

下你的想法。（学生独立完成设计资料采集任务）

学生分享示例：我叫（），喜欢的是（）类型的装饰风格。我计划把我的卧室装扮

成以（）为主题的房间，在颜色上偏向于（）、（）、（）。对于装饰品，我希望桌上

能放些（）、（）、（），墙壁上贴上（）、（）、（），天花板下方悬挂着（）、

（）、（）。

（三）议一议，评一评师：接下来请大家相互交流各自的设计理念，看看彼此的作品

中有哪些值得借鉴的地方，同时也可以提出改进意见。（学生们分组讨论并选取代表汇报结

果）

三、小小设计师上线

师：通过刚才的讨论可以看出，每个小小的房间背后都隐藏着无限的创造力与灵感。

现在就让我们正式成为一名小小设计师，开始装扮自己的房间吧！

首先，我们应该了解一下房间的基本布局分区。