《劳动项目二 刷牙》（教案）一年级上册劳动人教版.pdf

一年级上册劳动人教版《劳动项目二刷牙》教案

一、教材分析

本劳动项目“刷牙”源自人教版一年级上册劳动教材。刷牙是保持口腔清洁

与健康的关键日常行为，对于一年级学生而言，学会正确刷牙是培养良好个人卫生

习惯与自理能力的重要环节。教材借助简洁文字与形象插图，系统介绍刷牙的重要

意义、工具选用以及正确操作步骤，极具实践指导价值，有助于引导学生从小学会

呵护自身健康，为终身健康习惯养成奠定基础。

二、学情分析

一年级新生刚踏入小学，正处于习惯养成初期，对新鲜事物充满好奇与探索欲，

但他们注意力易分散，动手操作经验有限。在刷牙方面，多数学生虽有过刷牙经历，

然而可能并未掌握规范方法，对刷牙重要性的认知也较为浅显。鉴于此，教学需采

用趣味化、直观化手段，以契合其认知特点，助力他们深入理解刷牙知识并熟练掌

握正确刷牙技能。

三、核心素养目标

1.劳动观念：助力学生深刻领悟刷牙属于重要劳动形式，与个人口腔健康乃至

全身健康紧密相连，培育其尊重与热爱劳动的意识。

2.劳动能力：使学生熟练掌握正确刷牙方法，涵盖牙刷选择、牙膏用量、刷牙

动作与顺序等方面，并能在日常生活中自如运用，切实提升生活自理水平。

3.劳动习惯与品质：通过持续练习刷牙，塑造学生耐心、认真、细致的劳动习

惯以及关注健康、注重卫生的优良品质。

4.劳动精神：在学习刷牙过程中，激励学生勇于尝试、克服困难，培育其不怕

挫折、积极探索的劳动精神。

四、教学重难点与解决思路

1.教学重点

（1）让学生明晰刷牙的重要意义与正确方法。

（2）引导学生养成每日按时刷牙的良好习惯。

（3）解决思路：借助视频、图片、故事等素材直观呈现刷牙重要性；教师亲自

示范刷牙步骤，并借助模型、动画等辅助手段强化学生理解与记忆；设立奖励机制，

如刷牙打卡活动，鼓励学生坚持刷牙。

2.教学难点

（1）确保学生精准掌握刷牙时的力度、角度与时长控制，实现有效清洁口腔。

（2）推动刷牙教育从学校延伸至家庭与社区，构建家校社协同育人环境。

（3）解决思路：在教学中，教师通过分解动作、个别指导、对比示范等方式帮

助学生把握刷牙细节；布置家庭作业并要求家长反馈，利用家长会、家长群等加强

家校沟通；组织社区宣传活动，提升学生社会参与度与责任感。

五、教学准备

1.多媒体课件，包含刷牙相关视频、动画、图片资料。

2.牙齿模型、牙刷、牙膏、水杯等实物道具。

3.刷牙步骤卡片、刷牙记录卡、小奖品（如卡通贴纸、精美书签等）。

六、教学过程设计

教教师活动学生活动设计意图

学

环

节

趣播放一段有趣的动兴致勃勃地观看动画，积极思以趣味动画吸引学生注

味画，内容为小动物因考并回答。意力，自然引出刷牙主

导为不刷牙牙齿疼得直预设回答：因为它没刷牙，牙题，引发学生对刷牙重

入哭。齿坏了。要性的初步思考。

提问：小朋友们，看

到小动物牙疼，你们

知道为什么吗？

知展示一些牙齿健康与认真观察图片，倾听讲解，踊通过直观的图片对比，

识不健康的对比图片，跃回答问题。让学生深刻认识到刷牙

讲详细讲解刷牙能去除预设回答：会变黑、会有洞、对牙齿健康的重要性，

解口腔细菌、预防龋齿会疼。增强学生学习刷牙知识

等知识。的积极性。

提问：那我们的牙齿

如果不刷牙会变成什

么样呢？

工拿出牙刷、牙膏、水