人教版新课程标准高中语文选修-中国古代诗歌散文鉴赏将进酒 (3)教学课件PPT.pptxVIP

;一、因声求气——声读

诵读指导：

1、诗词韵律的音乐性主要体现为：音顿的疏密、音尾的长短、音高的抑扬、音量的强弱等，吟诵时应该有所变化。

例如：岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。

2、一般来说，每个节拍的后一个字遇到平声时，可适当延长；遇到仄声时宜作停顿，这样达到抑扬顿挫的效果。(平长仄短，平低仄高或平高仄低）

3、韵字开口度越大者，越容易表现昂扬之情；开口度小、音阻大者，则易与凄婉之情吻合。平声韵合于慷慨之意，仄声韵合于悲抑之情。

例如：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

;二、因声求气——情读

1.找出诗中表达情感的词，体会诗人情感。

2.根据诗歌表现的情感及其变化，调整音高、音量和停顿节奏。

;三、赏读

针对诗词中某些极富意蕴的诗句，仔细感悟并吟咏其诗韵。;（725）;置身诗境;诗句手法情感;诵读指导：;一愁人生易老、青春不再

二愁壮志未酬、怀才不遇

三愁圣贤寂寞、陈王失意;探究学习;比兴。感情跌宕起伏，落差极大

夸张。数字运用恰到好处，气势磅礴

用典。直抒胸臆，行文灵动多姿

;白头吟卓文君(汉)

皑如山上雪，皎若云间月。

闻君有两意，故来相决绝。

今日斗酒会，明旦沟水头。

躞蹀御沟上，沟水东西流。

凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。

愿得一心人，白头不相离。

竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁！

男儿重意气，何用钱刀为！