《种子的传播》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版.docx

《种子的传播》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《种子的传播》，选自2023-2024学年科学四年级下册教科版。主要包括种子传播的途径和方式，以及不同植物种子传播的特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已学过的植物生长基本知识的基础上，进一步探讨种子的传播，有助于学生了解自然界中植物繁殖的奇妙现象，增强学生的科学探究兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环保意识及对生命现象的敬畏之心。通过观察、实验和分析，学生能够学会提出问题、设计实验、收集证据、得出结论，从而提升科学探究素养。同时，引导学生认识到种子传播对生态系统的重要性，增强学生的环保意识和生命尊重意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对植物的生长过程有一定的了解，能够识别常见的植物和种子。他们可能已经接触过简单的生物学知识，如植物的基本结构和生长条件。然而，对于种子的传播方式及其对生态系统的影响，学生的认识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对自然界和生物现象充满好奇，对实验活动有较高的参与兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，能够通过实验和观察来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观体验，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解种子传播的复杂性和多样性时可能会遇到困难。例如，他们可能难以理解不同植物种子的传播机制，或者难以将理论知识与实际观察相结合。此外，学生在进行实验操作时可能会遇到实验设计、数据记录和分析等方面的挑战。因此，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解种子传播的基本原理，引导学生思考。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观察和想法。

2.设计“种子传播大搜索”活动，让学生通过实地观察和收集信息，了解不同种子的传播方式。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片和动画，帮助学生直观理解种子的结构和传播过程。

4.实施“种子传播设计大赛”，让学生设计种子传播的创意方案，培养学生的创新思维和动手能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于种子传播的视频，并记录下几种常见的种子传播方式。

-设计预习问题：围绕“种子的传播”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你见过的植物种子是如何传播的？”、“你认为种子传播对植物有什么意义？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或参与预习讨论的情况来了解预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解种子传播的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“种子的传播”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“种子旅行记”引出“种子的传播”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解种子传播的途径和方式，结合实例如蒲公英的种子、草莓的匍匐茎等。

-组织课堂活动：设计“种子传播竞赛”游戏，让学生根据所学知识，分类讨论不同种子的传播方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些种子会随动物传播？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“种子传播竞赛”游戏，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解种子传播的知识点。

-实践活动法：设计“种子传播竞赛”游戏，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解种子传播的知识点，掌握不同种子的传播方式。

-通过实践活