《纸夹》（教案）北京版劳动四年上册.docx

技术实践《纸夹》教学设计

第1单元纸工

北京版小学劳动四年级(上册)

一、教学目标

知识与能力：使学生掌握纸夹的基本制作方法，提高动手和探究能力。

过程与方法：学生在实践过程中，理解纸工的价值，培养空间想象能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观：通过纸夹的制作，教育学生做事要认真细致，并善于动脑，同时培养学生的环保意识和创新精神。

二、教学重难点

教学重点：

教学生学习纸夹的制作方法和步骤，包括纸夹内心、挡头和外皮的制作及组装。

教学难点：

纸夹内心和外皮尺寸的合拢，以及挡头的折叠和安装，确保纸夹的实用性和美观性。

教学方法

讲授法、演示法、实践操作法、讨论法相结合。

四、教学准备

教师准备：挂历纸、剪刀、胶带、硬板纸、课件、实物投影仪、成品纸夹等.

学生准备：挂历纸、剪刀、胶水、铅笔等.

五、教学过程

导入新课：

通过展示一个制作精美的纸夹，引起学生的兴趣，让学生观察并说一说纸夹的用途，从而引出本节课的主题——制作纸夹。

阅读与自学：要求学生阅读课本内容，了解纸夹的结构和制作步骤，并在书上画出来，分别用曲线和直线表示结构和步骤，并标明序号。然后，请学生汇报纸夹的结构和制作步骤，教师进行总结和补充。

纸夹的结构和制作步骤的示例:

、纸夹的结构

纸夹通常由以下几个部分组成：

夹身：用于夹住纸张的部分，一般为长条状。

夹头：连接夹身的一端，通常有一个弯曲的形状，方便手持和操作。

夹尾：夹身的另一端，用于固定纸张。

二)、纸夹的制作步骤

制作纸夹的步骤如下：

准备材料：一张长方形的纸（可以选择彩色纸或卡纸，以增加美观度）。

折叠纸张：将纸张沿着长边对折，然后再对折一次，使纸张成为四分之一大小。

制作夹身：将折叠好的纸张打开，然后将两侧的短边向内对折，使纸张的中间部分形成一个长条状的夹身。

制作夹头：将夹身的一端向上对折，然后再向下对折，使夹身的一端形成一个弯曲的夹头。

制作夹尾：将夹身的另一端向下对折，然后再向上对折，使夹身的另一端形成一个夹尾。

调整形状：将制作好的纸夹进行调整，使夹身、夹头和夹尾的形状更加规整。

装饰纸夹：可以根据个人喜好，在纸夹上进行装饰，如绘制图案、贴上贴纸等。

观察与讲解：教师结合实物和课件，详细讲解纸夹制作的要点。如做内心时，其尺寸依据所放物品的大小而定；挡头的尺寸是内心一小格的宽度，挡头折的次数是内心层数的2倍；外皮的尺寸则是内心两面再加半或三面等。同时，教师进行现场演示组装过程，强调制作时要按照顺序进行，并注意安全。

、实物展示引入

教师先拿出一个制作精美的纸夹实物，让学生观察其结构和特点。

“同学们，大家看这个纸夹，它可以帮助我们整理纸张，非常实用。今天我们就一起来学习如何制作纸夹。”

二)、课件讲解制作材料和工具

展示课件上的制作材料图片，如彩色纸张、剪刀、胶水等。

“制作纸夹我们需要准备一些材料，首先是彩色的纸张，可以选择自己喜欢的颜色。还有剪刀，用来裁剪纸张。以及胶水，用于粘贴部分结构。”

三)、分解制作步骤讲解要点

折叠纸张

课件展示折叠步骤的动画。

“第一步，我们将纸张沿着长边对折，然后再对折一次，这样可以使纸张更加厚实，制作出的纸夹也更坚固。在折叠的时候，要注意尽量对齐边缘，这样折出来的纸夹才会更美观。”

制作夹身

展示夹身的形成过程。

“接下来，我们将折叠好的纸张打开，然后将两侧的短边向内对折，这就形成了纸夹的夹身。这里要注意对折的宽度要适中，不能太宽也不能太窄，不然会影响纸夹的使用效果。”

制作夹头

播放夹头制作的动画。

“把夹身的一端向上对折，然后再向下对折，就做出了夹头。夹头的弯曲程度要合适，不能太松也不能太紧，这样才能方便我们手持和操作纸夹。”

制作夹尾

展示夹尾的制作过程。

“最后，将夹身的另一端向下对折，然后再向上对折，形成夹尾。夹尾要牢固，能够稳稳地固定住纸张。”

四)、强调安全注意事项

“在使用剪刀的时候，同学们一定要小心，不要剪到自己的手指。使用胶水的时候，不要涂抹太多，以免弄脏纸张和桌面。”

五)、总结和鼓励

“同学们，今天我们学习了纸夹的制作要点，大家都掌握了吗？希望大家在课后可以自己动手制作一个漂亮的纸夹，把我们的学习资料整理得井井有条。”

实践操作：学生根据所学知识，动手制作纸夹。教师巡视指导，及时发现学生在制作过程中遇到的问题，并给予帮助和指导，鼓励学生发挥创意，设计不同样式的纸夹。

展示与评价：组织学生展示自己制作的纸夹，并介绍其设计思路和制作过程。其他学生进行评价，从制作工艺、实用性、美观性等方面提出优点和不足之处。教师最后进行总结评价，对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

课堂小结与拓展：教师对本节课的内容进行小结，强调制作纸夹的重点和难点，以及在制作过程中需要注意的事项。同时，鼓励学生在课后继续尝试利用不同的材料和方法制作纸夹，或