《运算律——加法交换律和乘法交换律》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx

《运算律——加法交换律和乘法交换律》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《运算律——加法交换律和乘法交换律》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

课程基本信息

1.课程名称：《运算律——加法交换律和乘法交换律》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的抽象思维，使学生理解运算律的本质，发展逻辑推理能力。

2.提升学生的数学应用意识，学会运用加法交换律和乘法交换律解决实际问题。

3.增强学生的合作探究能力，通过小组讨论和合作，共同发现和验证运算律。

4.培养学生的数学表达和交流能力，能够准确、清晰地表达自己的思考过程。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在学习本节课之前，已经具备了基本的加法和乘法运算能力，能够进行简单的两位数加减法和两位数乘法运算。他们已经接触过一些简单的数学规律，如加法结合律，但对于交换律的理解可能还停留在表面，缺乏深刻的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学学习充满好奇心，对探索数学规律有着浓厚的兴趣。他们的抽象思维能力正在发展，能够通过具体实例理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过操作和实验来学习，而另一部分学生可能更擅长通过逻辑推理和公式推导来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解加法交换律和乘法交换律时可能遇到的困难包括：难以从具体实例抽象出一般规律；在应用运算律解决实际问题时，可能无法灵活运用；对于数学符号的理解和表达可能存在障碍。此外，学生在小组合作探究过程中可能面临沟通不畅、合作不协调等问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的故事和实例引入运算律的概念，激发学生的兴趣。

2.设计小组合作活动，让学生通过实验和操作来验证加法交换律和乘法交换律，提高学生的动手操作能力和合作意识。

3.利用多媒体教学，展示动画演示和互动游戏，帮助学生直观理解抽象的数学规律，增强学习效果。

4.鼓励学生进行数学表达，通过板书和口头报告，提高学生的数学语言表达能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活中使用加法和乘法的视频，如购物找零、烹饪食谱等，引导学生思考运算在日常生活中的应用。

2.提出问题：引导学生回忆已学过的运算规律，并提出问题：“在加法和乘法中，有没有什么规律可以帮助我们更快地计算出结果呢？”

3.引导学生思考：鼓励学生分享自己的思考，教师总结：“今天我们要学习的就是加法交换律和乘法交换律，它们可以帮助我们在运算中更加方便、快捷。”

二、讲授新课（15分钟）

1.引入加法交换律：通过实例讲解加法交换律的概念，如2+3=3+2，引导学生观察并总结规律。

2.乘法交换律：以同样的方式，讲解乘法交换律的概念，如2×3=3×2，并让学生举例说明。

3.举例说明：通过具体的例子，让学生理解运算律在实际运算中的应用，如计算购物找零、计算工程量等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论并列举加法交换律和乘法交换律在实际生活中的应用实例。

2.小组汇报：每组选派代表汇报，教师点评并纠正错误。

3.练习题：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：提问学生关于加法交换律和乘法交换律的概念，如“什么是加法交换律？”、“什么是乘法交换律？”

2.回答：学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.实验演示：教师进行加法交换律和乘法交换律的实验演示，如使用计数器或实物进行演示，让学生观察并总结规律。

2.小组合作：将学生分成小组，每组进行加法交换律和乘法交换律的实验，如使用计数器进行加法或乘法运算，验证运算律。

3.小组汇报：每组选派代表汇报实验结果，教师点评并纠正错误。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课所学内容，强调加法交换律和乘法交换律的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后思考如何将运算律应用到其他数学领域中，如分数运算、小数运算等。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学游戏：设计一些与加法交换律和乘法交换律相关的数学游戏，如“交换卡片游戏”，让学生在游戏中练习运算律的应用。

-动画视频：寻找或制作与运算律相关的动画视频，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更直观地理解运算律。