河北大学本科教学质量报告（2019-2020学年）.pdf

2019-2020学年

本科教学质量报告

河北大学

二○二○年十二月

河北大学是教育部与河北省人民政府“部省合建”高校，也是河北省重点支

持的国家一流大学建设一层次高校。

学校1921年始建于天津，初名天津工商大学，1933年改名天津工商学院，

1948年更名津沽大学。1951年，中央人民政府接收津沽大学并改之为国立。1952

年，中央人民政府对全国高校布局及院系进行调整，津沽大学的工学院、财经学

院分别并入天津大学、南开大学，另以师范学院为基础，在原址建成天津师范学

院，续成河北大学之史脉。1958年，天津师范学院扩建为天津师范大学。1960

年，天津师范大学改建为综合性大学并定名河北大学。1970年，河北大学由天

津迁至国家历史文化名城——河北省保定市。虽数易校名，几经辗转，然学脉相

承，与民族共命运，与时代同脉搏。

百年来，学校秉承“实事求是”的校训传统和“博学、求真、惟恒、创新”

的校风精神，作育英才，服务社会，培养了近40万名优秀学子，校友遍及世界

各地；创造了一大批原创性、前沿性科技成果，产生了蔚为大观的经济效益和社

会效益。

今天的河北大学，在河北省委、省政府与教育部、财政部等国家部委的重点

建设下，各项工作日新月异，呈现蓬勃向上的发展态势。站在“部省合建”新平

台上，全校师生按照学校第七次党代会确立的奋斗目标，齐心协力，攻坚克难，

向着一流大学的建设目标阔步前行！

目录

第一部分本科教育基本情况1

一、人才培养目标及服务面向1

二、本科专业设置1

三、全日制在校学生概况2

四、本科生源质量2

第二部分师资与教学条件4

一、师资队伍数量与结构4

二、本科课程主讲教师5

三、教学经费投入5

四、教学设施6

第三部分教学建设与改革8

一、专业建设8

二、课程建设10

三、教材建设11

四、教学改革12

五、创新创业教育15

第四部分专业培养能力17

一、专业培养目标17

二、立德树人落实情况18

三、学风建设与管理20

第五部分质量保障体系22

一、人才培养中心地位22

二、教学质量保障体系23

三、本科教学基本状态分析26

四、专业评估26

五、专业认证、国际评估等情况27

第六部分学生学习效果28

一、学生学习满意度28

二、应届本科生毕业与就业29

三、用人单位对毕业生评价29

四、学生成果31

第七部分特色发展33

一、强化两大课堂“互动互补互融”，构筑三全育人33

二、交叉运用多种“滴灌式”教育方法，推进两大课堂互动互补互融34

三、突出思政引领，全方位做好教师发展35

四、深化创新创业教育改革，着力培养创新创业型高素质人才36

第八部分需要解决的问题38

第一部分本科教育基本情况

一、人才培养目标及服务面向

人才培养目标：坚持立德树人，培养具有历史使命感和社会责任心、基础扎

实、知识面宽、富有创新精神和实践能力的复合型高素质人才。

面向服务定位：立足河北，面向全国，放眼世界，发挥综合性大学优势，致

力于服务京津冀协同发展国家战略和雄安新区建设，为区域经济社会发展提供强

有力的人才支持和智力支撑。

二、本科专业设置

（一）学科门类设置

学校学科设置涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工

学、农学、医学、管理学、艺术学等12大学科门类，本科专业涵盖除农学外的

其他11个学科门类。学校办学实力雄厚，设有国家重点（培育）学科1个、河

北省世界一流学科建设项目3个，河北省国家一流学科建设项目4个、河北省国

家重点学科培育项目3个、河北省强势特色学科4个、河北省重点学科18个。

（二）本科专业设置

学校开设本科专业