2024-2025学年新教材高中语文 古诗词诵读《登岳阳楼》（1）说课稿 部编版必修下册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文古诗词诵读《登岳阳楼》（1）说课稿部编版必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课旨在引导学生通过诵读《登岳阳楼》，感受杜甫忧国忧民、矢志不渝的高尚品质，理解诗歌的艺术手法，提高学生的审美鉴赏能力和语言表达能力。通过分析诗歌意象、情感和语言特点，培养学生的文学素养，激发他们对古典文化的热爱。

二、核心素养目标

1.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生深入理解《登岳阳楼》的意境美、情感美和语言美。

2.培养学生的文化理解与传承意识，使学生认识到杜甫诗歌在中华文化中的重要地位。

3.强化学生的语言建构与运用能力，通过诵读和解读诗歌，提高学生的文言文阅读理解和表达能力。

4.增强学生的思维发展与提升，培养学生运用诗歌中的意象和手法进行创造性思考的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《登岳阳楼》中的意象及其所蕴含的情感。

2.把握杜甫诗歌的艺术手法，如对比、象征等。

难点：

1.解读诗歌中复杂的情感变化和深邃的哲理内涵。

2.将诗歌中的意象与情感相结合，进行有效的语言表达。

解决办法：

1.通过引导学生反复诵读，感受诗歌的韵律美和意境美，帮助学生理解意象。

2.结合注释和背景资料，引导学生深入分析诗歌的情感变化和哲理内涵。

3.采用小组讨论和角色扮演等方式，让学生在互动中提升解读能力和表达能力。

4.通过对比分析杜甫与其他诗人的作品，帮助学生更好地理解杜甫诗歌的艺术特色。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、教学课件、教材文本。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：杜甫生平及诗歌创作的相关视频资料、杜甫作品集电子版。

4.教学手段：朗读、讨论、角色扮演、板书展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习《登岳阳楼》的背景、作者生平和诗歌结构等内容，要求学生提前了解杜甫的诗歌风格及《登岳阳楼》的情感基调。

设计预习问题：围绕《登岳阳楼》，设计问题如“诗中描绘了哪些意象？”“这些意象如何表达诗人的情感？”等，引导学生思考诗歌的艺术手法。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记或通过课堂提问了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，初步了解杜甫及其诗歌特点。

思考预习问题：学生结合预习资料，对预习问题进行思考，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群的互动功能，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“岳阳楼的历史与杜甫的人生经历”为切入点，通过讲述岳阳楼的历史背景和杜甫的人生经历，激发学生对诗歌的兴趣。

讲解知识点：详细讲解《登岳阳楼》中的意象、象征手法以及诗歌的结构特点，如首联的抒情、颔联的叙事等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的意象和情感，并进行角色扮演，让学生体验诗人的情感。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行针对性的解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对诗歌中的艺术手法和情感进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，提高对诗歌的理解和表达能力。

提问与讨论：学生提出自己在预习和讨论中遇到的问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解诗歌的艺术手法和情感。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握诗歌的解读方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读杜甫其他诗歌的作业，让学生进一步了解杜甫的诗歌风格。

提供拓展资源：推荐杜甫的诗歌集，以及相关的研究论文和评论，供学生课后阅读。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈，并针对作业中的问题进行讲解。

学生活动：

完成作业：学生阅读杜甫的其他诗歌，并完成相关的阅读笔记或分析报告。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的阅读和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得，并提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过布置阅读任务，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，提高学生的学习自觉性和批判性思维能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.文学素养的提升：学生在深入理解《登岳阳楼》的基础上，对杜甫的诗歌风格有了更深刻的认识，提高了对古典文学作品的鉴赏能力