2024-2025学年新教材高中语文 古诗词诵读《念奴娇 过洞庭》（2）说课稿 部编版必修下册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文古诗词诵读《念奴娇过洞庭》（2）说课稿部编版必修下册

主备人

备课成员

教材分析

《念奴娇过洞庭》（2）选自部编版必修下册，是高中语文古诗词诵读部分。本诗以洞庭湖为背景，描绘了作者对祖国山河的热爱之情。通过学习这首诗，学生可以体会诗人豪放的情感，增强对古诗词的鉴赏能力，培养审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，提升文化自信。

2.增强学生审美鉴赏能力，引导学生感受古诗词的意境美和情感美。

3.培养学生独立思考和批判性思维，通过分析诗中的意象和手法，提高文学素养。

4.强化学生的语言表达能力，通过诵读和解读，提升语言文字运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习过一些古诗词，具备基本的古诗词阅读能力和对古典文学的兴趣。他们熟悉古诗词的基本格律、修辞手法和常见的意象，但对《念奴娇过洞庭》这样的豪放派词作的理解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对古诗词的兴趣普遍较高，但个体差异较大。一部分学生可能对古典文学有深厚的兴趣和较强的理解能力，能够快速把握诗中的意境和情感。而另一部分学生可能对古诗词的阅读感到吃力，需要更多引导和帮助。学习风格上，有的学生偏好通过朗读来感受诗词之美，有的则更倾向于深入分析诗中的意象和结构。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《念奴娇过洞庭》时可能会遇到以下困难：一是豪放派词风与以往学习的婉约派词风有所不同，学生可能难以把握诗人的情感表达；二是诗中的一些意象和典故可能较为生僻，需要学生具备一定的文化知识储备；三是古诗词的韵律和节奏感对学生来说可能是一个挑战，需要在朗读中不断练习和体会。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《念奴娇过洞庭》的文本资料，以及相关的学习笔记和课本。

2.辅助材料：准备洞庭湖风光的图片、诗人苏轼的生平介绍视频，以及与词中意象相关的文化背景资料。

3.教学工具：使用多媒体设备展示诗词原文、注释和译文，以便学生更好地理解文本。

4.教室布置：设置阅读角，供学生静心阅读和讨论；同时，预留空间用于分组讨论和展示。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示洞庭湖的美丽风光图片，引导学生回忆已知的古诗词，并提问：“同学们，你们知道哪些描写湖泊的古诗词？”

2.学生分享后，教师总结：“今天我们将学习苏轼的《念奴娇过洞庭》，一起来感受诗人眼中的洞庭湖。”

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师朗读《念奴娇过洞庭》，学生跟随朗读，感受词的韵律和节奏。

2.教师讲解词的背景和作者简介，引导学生了解苏轼的豪放词风。

3.分析词中的意象，如“洞庭青草，近中秋，更无一点风色。”引导学生体会诗人对洞庭湖的喜爱之情。

4.讲解词中的修辞手法，如对仗、夸张等，分析其在表达情感中的作用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，针对以下问题进行交流：

（1）诗中“洞庭青草”和“近中秋”两处意象分别表达了什么？

（2）词中哪些地方体现了苏轼的豪放词风？

（3）结合自己的理解，谈谈你对《念奴娇过洞庭》的理解。

2.各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在《念奴娇过洞庭》中，你认为哪一句最能表达诗人的情感？”

2.学生回答，教师总结并点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生尝试用现代汉语翻译《念奴娇过洞庭》，并分享自己的翻译心得。

2.学生分享后，教师点评并总结翻译的技巧。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“在阅读古诗词时，我们应该如何培养自己的审美情趣？”

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调审美情趣在古诗词学习中的重要性。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调《念奴娇过洞庭》中的意象、修辞手法和情感表达。

2.布置作业：背诵《念奴娇过洞庭》，并撰写一篇不少于300字的读后感。

教学时长：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《苏轼全集》中的其他词作，如《水调歌头·明月几时有》、《江城子·密州出猎》等，让学生进一步了解苏轼的词风。

-《宋词三百首》中收录的其他豪放派词作，如辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，帮助学生对比不同诗人的豪放风格。

-《中国古典诗词欣赏》中关于《念奴娇过洞庭》的赏析文章，提供更深入的解读和鉴赏方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试对《念奴娇过洞庭