2024-2025学年新教材高中英语 Unit 6 Space and beyond教学 知识细解码（教用文档）说课稿 外研版选择性必修第四册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit6Spaceandbeyond教学知识细解码（教用文档）说课稿外研版选择性必修第四册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：外研版选择性必修第四册Unit6Spaceandbeyond

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2024年9月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和科学精神。通过学习Unit6Spaceandbeyond，学生将提升对宇宙探索的兴趣和好奇心，增强跨文化交流能力，学习科学探究方法，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过探讨太空探索的意义和挑战，激发学生的爱国情怀和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解太空探索的历史背景和科学原理，能够分析不同太空任务的意义。

2.掌握描述太空现象和宇宙奥秘的英语词汇和句型。

难点：

1.复杂的太空术语和概念的理解与记忆。

2.将抽象的科学知识转化为英语表达的能力。

解决办法：

1.通过历史图片和视频资料，结合实际案例，帮助学生直观理解太空探索的历史进程。

2.制作词汇卡片，将难懂的太空术语与实际例子相结合，加强记忆。

3.设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

4.提供足够的练习机会，包括填空、翻译和写作，帮助学生巩固和提升表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍太空探索的基本概念和重要事件，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生就太空探索的意义和挑战发表观点，培养批判性思维。

3.角色扮演：模拟太空任务，让学生扮演不同角色，提高语言运用能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT和视频资料展示太空图片和科普视频，增强视觉冲击力。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，提高信息检索能力。

3.实物教具：使用模型或图片辅助教学，帮助学生直观理解复杂概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于太空探索的纪录片片段，激发学生的兴趣。

-展示一系列引人入胜的太空图片，提问学生：“你们对太空有什么样的印象？”

-引导学生思考：“太空探索对人类有什么意义？”

-引出本节课的主题：“Spaceandbeyond”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍太空探索的历史背景，从古至今的航天发展。

-讲解太空的基本概念，如星系、恒星、行星等，并结合实际例子。

-讲解太空探索的重要任务，如月球和火星探测、宇宙射线研究等。

-引导学生分析太空探索的原理和科学方法，如发射技术、轨道力学等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，根据所学知识，设计一个太空探索任务。

-各组分享任务设计，教师引导学生评价和改进。

-进行角色扮演，模拟太空任务中的通信、观测和数据分析等环节。

-学生独立完成一篇关于太空探索的小作文，总结所学知识和个人见解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调太空探索的历史意义和科学价值。

-提问学生：“通过今天的学习，你们对太空探索有了哪些新的认识？”

-鼓励学生在课后继续关注太空探索的最新动态。

5.作业布置（5分钟）

-让学生查阅资料，了解我国在太空探索方面的成就和未来计划。

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-准备下节课的讨论话题，如“太空旅游的利与弊”。

-提醒学生关注课后学习进度，保持学习的连续性和系统性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-太空探索历史资料：收集整理人类太空探索的历史文献，包括早期航天器的图片、发射记录和太空任务报告。

-太空科学知识库：整理有关星系、恒星、行星等宇宙现象的科学知识，以及太空探索的相关科学原理。

-国际空间站活动：收集国际空间站上的实验项目和宇航员日常生活的视频和文字资料。

-太空探索成就展示：展示我国及其他国家在太空探索方面的重大成就，如嫦娥探月、火星探测等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《宇宙简史》等科普书籍，深入理解宇宙的奥秘。

-引导学生关注《科学美国人》、《国家地理》等科学杂志，了解最新的太空探索动态。

-建议学生参观科技馆或天文馆，通过实地观察和互动体验，增强对太空探索的兴趣。

-组织学生参加天文观测活动，学习使用望远镜观察星空，了解星座和行星的位置。

-推荐学生观看《星际穿越》、《火星救援》等科幻电影，感受太空探索的刺激和挑战。

-鼓励学生参与学校或社区的科学讲座和研讨会，与专家面对面交流，拓宽视野。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、科普视频等，自主学习和