1.2.5相似三角形的实际应用 学习任务单.docxVIP

课时：第_5_课时主备人：________潍坊高新区2023-2024学年度第二

课时：第_5_课时

主备人：________

初中数学学习任务单

时间：____年___月________日学校：________学校________年级_______班

课题：1.2.5相似三角形的实际应用课型：______学生姓名：_________学号：______

一、课标要求

内容要求：会利用图形的相似解快一些简单的实际问题。

学习目标：

1.通过复习旧知、自主思考、推理验证等数学活动，总结归纳出测量河面宽度的方法，通过探究过程体会转化、建模的数学思想。

2.通过合作探究不同方法测量旗杆高度的实际问题，学会综合运用判定三角形相似的条件判断问题，加深对相似三角形的理解和认识，发展数学应用意识，在分组合作活动以及全班交流过程中，进一步积累数学活动的经验。

三、学习过程：

知识点1：测量河面宽度

【学习活动】1.回顾相似三角形的判定方法

在我国古代，约公元前1世纪成书的《周髀算经》中有陈子测日的记载：“日中立杆测影，……髀长8尺，夏至之日，晷1尺6寸，髀者，股也。正晷者，勾也。正南千里，勾1尺5寸，正北千里，勾1尺7寸”（陈子公元前6-7世纪人）

预习课本，独立思考两个问题并给出方案

（1）如图，要测池塘两端A、B的距离，你有什么办法?

要测小河两岸相对两点A、B的距离，请你设计一个测量方案

【评价任务】

1.如图，小亮要测量河流两岸A，B两点间的距离.他先从B处出发，沿与AB成90°角的方向向前走50m到C处，立一竹竿，然后继续按这个方向朝前走10m到D处转90°，沿DE方向再到E处，使A（目标），C（竹竿）与E在同一条直线上，量得DE=17m，利用以上数据，他是怎样求出A，B两点间距离的呢？

2.除了小亮设计的方案外，你还能利用相似三角形的知识，设计出另外的方案吗？

知识点2：测量旗杆高度

【学习活动】

思考：测量校园内旗杆的高度，你有哪些方法？

先独立思考，再小组讨论：

要求：

1.说出测量方法及原理

2.限时8分钟

方法1:

方法2:

方法3：

......

【评价任务】1.每种方法的原理说明

2.跟踪练习：大刚的身高为1.7m，测得他站立在阳光下的影子长为0.85m，他把一只手臂竖直向上举起，测得影子长为1.1m，大刚举起手臂超过头顶多少米？

当堂检测：

1.在阳光下，身高1.6m的小强在地面上的影长为2m，在同一时刻，测得学校的旗杆在地面上的影长为18m．则旗杆的高度为____

2.利用镜子测树高时，把一面很小的镜子（大小忽略不计）放在离树底B8.4米的点E处，然后沿着直线BE后退到点D，这时恰好在镜子里看到树梢顶点A，再用皮尺量得DE=2.4米，观察者眼睛到地面的距离CD=1.6米，则树AB的高度约为_____

3.小明为测量一棵树CD的高度，他在距树24m处立了一根高为2m的标杆EF,然后小明前后调

整自己的位置，当他与树相距27m时，他的眼睛、标杆的顶端和树顶端在同一直线上，已

知小明眼睛距离地面1.6m,求树的高度____

4.小亮身高CD的影长DE＝2米，一段时间后，小亮从D点沿BD的方向走了3.6米到达G处，此时小亮身高的影子顶端与假山的影子顶端H重合，这时小亮身高的影长GH＝2.4米，已知小亮的身高CD＝FG＝1.5米，点G、E、D均在直线BH上，AB⊥BH，CD⊥BH，GF⊥BH，请你根据题中提供的相关信息，求出假山的高度AB．

拓展延伸:?

某同学想测旗杆的高度，他在某一时刻测得1m长的竹竿竖直时的影长为1.5m，同一时刻测量旗杆影长时，因旗杆靠近一幢楼房，影子不全落在地面上，有一部分落在墙上，他测得落在地面上的影长为9m，留在墙上的影长为2m，求旗杆的高度.

五．学后反思：

1.我学会了

2.本节不足

补救办法

六、巩固作业：

利用今天的测量理论，用不同的方法分组测量校园内的旗杆或某幢教学楼的高度，完成本学期的实践报告。