2.5.3解直角三角形的应用（坡度坡比）学历案.docxVIP

潍坊高新学校学生姓名：班级：执教人：

2.5.3解直角三角形（坡度坡比）

学历案

【课标要求】

能用锐角三角函数解直角三角形，能用相关知识解决一些简单实际问题.

【学习目标】

1.通过自主学习，能说出坡角、坡度（坡比）的意义,并能应用坡度的相关知识解决实际问题.

2.通过典例学习和跟踪练习，能够用解直角三角形的有关知识解有关坡度的简单的实际问题.

3.通过典例学习和跟踪练习，能够添加辅助线构造直角三角形，初步体会坡度、坡角的实际意义.

【评价任务】

完成【探究1】检测目标1；

完成【典例1和跟踪练习】检测目标2,3；

完成【典例2和跟踪练习】检测目标2，3.

【学法建议】

首先明确本课学习目标和评价任务；

课前自主学习,完成课前任务单——自主探究；

课上带着问题学习,积极表达，勇于质疑，双色笔补充完善课前任务单，完成课中学习单；

课后检测分三级，基础达标检测（合格标准）、综合能力检测（良好标准）和核心素养检测（优秀标准），根据能力选择完成；

学后反思根据评价任务中目标检测的完成情况如实填写。

*课前、课中任务单*

一、课时驱动任务

某日，张老师去某小区看房，该小区是采用南洋房北高层的设计，小区中心有一个广场，广场北面是一座花园洋房，洋房北面紧邻一座高层楼房，但该高层楼前的单元门斜坡比较陡。为方便残疾人进入单元门内，施工队决定对单元门前的一段如图1所示的坡路进行改造．如图2所示，改造前的斜坡AB＝10米，坡度为3：4；将斜坡AB的高度AE降低AC＝2米后，斜坡AB改造为斜坡CD，其坡度为1：12．求斜坡CD的长．

（图1）

二、坡度、坡角的概念及表示方法

引导学生进行自主学习，自学课本内容，找到本节课知识要点：

1.什么叫做坡度？如何表示？

【思考与总结】

2.呈现坡度相关概念，并进行关键点点拨。

铅垂高度h.水平宽度l.

i＝eq\f(h,l)＝

坡度(坡比)i：坡面的铅垂高度h和水平宽度l的比.

坡角α：坡面与水平面的夹角.

显然，坡度i越大，坡角α就越大，坡面就越陡.

跟踪练习：

1.某水坝的坡度i＝1∶eq\r(3)，坡长AB＝20米，求水坝的高度.

2.河堤横断面迎水坡AB的坡比是3∶4，堤高BC＝6米，求坡面AB的长.

三、典例剖析

例1某地计划在河流的上游修建一条拦水大坝。大坝的横断面ABCD是梯形，坝顶宽BC=6cm，坝高25m,迎水坡AB的坡度i=1:3，背水坡CD的坡度i=1:2.5

求斜坡AB和CD的长（精确到0.01m）

求拦水大坝的地面AD的宽。

跟踪练习：

3.如图，一段河堤的斜坡BC=12m，为了加固河堤，需要将堤坝加厚。竣工后，斜坡的坡度由原来的1:2改为1：3，加固后斜坡AD的长是多少？

例2为加快5G网络建设，某移动通信公司在一个坡度为2：1的山腰上建了一座5G信号通信塔AB，在距山脚C处水平距离39米的点D处测得通信塔底B处的仰角是25°，通信塔顶A处的仰角是42°.根据题目描述画出图形，并求出通信塔AB的大约高度（结果保留整数，参考数据：sin25°≈0.4，tan25°≈0.5，sin42°≈0.67，tan42°≈0.9）

跟踪练习：

4.如图是某自动扶梯的侧面示意图．已知自动扶梯AB的坡度为1∶2.4，AB的长度是13米，MN是二楼楼顶，MN∥PQ，C是MN上处在自动扶梯顶端B点正上方的一点，BC⊥MN，在自动扶梯底端A处测得C点的仰角为42°，求二楼的层高BC(精确到0.1米，sin42°≈0.67，tan42°≈0.90)．

【问题解决】

某日，张老师去某小区看房，该小区是采用南洋房北高层的设计，小区中心有一个广场，广场北面是一座花园洋房，洋房北面紧邻一座高层楼房，但该高层楼前的单元门斜坡比较陡。为方便残疾人进入单元门内，施工队决定对单元门前的一段如图1所示的坡路进行改造．如图2所示，改造前的斜坡AB＝10米，坡度为3：4；将斜坡AB的高度AE降低AC＝2米后，斜坡AB改造为斜坡CD，其坡度为1：12．求斜坡CD的长．

（图1）

想要牢固的掌握数学知识，还需要课下积极的巩固练习，同学们快去完成课后检测单吧！

*课后检测单*

【基础达标检测】

1.某堤的横断面如图．堤高BC是5米，迎水斜坡AB的长是13米，那么斜坡AB的坡度是()

A．1∶3B．1∶2.6

C．1∶2.4D．1∶2

2.如图，一山坡的坡度为i＝1：，小辰从山脚A出发，沿山坡向上走了200米到达点B，则小辰上升了_________米．

3.如图，斜面AC的坡度（CD与AD的比）为1：2，