2025届高中语文一轮复习课件23　文意理解简答（共54张）.pptx

;;;卷别;就文言文中某一行为或结果要求考生结合文本追溯原因，命题角度灵活多样。

1.概括主要人物做某事成功的原因；

2.概括人们怀念主要人物的原因；

3.概括某种道理形成的理由；

4.概括作者写作的理由。;答题思路

1.精准审题，明确答题角度。产生某种结果的原因肯定是多方面的，有主观原因又有客观原因，有主要原因又有次要原因，有外在原因又有内在原因。答题的关键点自然在于自身原因，兼及客观原因、外部原因。另外，如果涉及文章自身，自然要关注文章的思路、结构及手法等方面的理由。

2.理清层次，搜寻关键信息。在文中寻找理由文字时，对于要点较集中的说理文字(尤其是长句子)，特别要分清层次，提取关键词语，并将其转换为答案。

3.分清因果，理顺逻辑关系。在形成初步答案后可以用因果法验证，一是可以检查理由与结果之间是否合理；二是看看答案表述是否与结果保持一致，必要时可以调整答案表述形式。;[边练边悟]1.(2023·济南5月质检)阅读下面材料，回答后面的问题。;唐太宗认为君主一定要谨慎对待自己的爱好，他这样认为的原因是什么？请结合下文加以概括。;主要是围绕人物人生经历或成就，要求概括其业绩成就、思想性格品质、心理特点等。

1.注意人物的身份以及作者的写作目的。如描写对象是军事将领，应根据其个性化的军旅事迹，分析其作为一个军事将领的品质(作战才能和勇毅的性格)；如描写对象是政府官员，应从其政绩(为政)和人品(为人)方面概括；如果传主是学者，应从为文(内容丰赡、文采华美)、为学(治学严谨、谦虚好学)两方面分析。;2.了解通常情况下古代人物的品质追求。如求学成才、求财治家、求吏治民、求智研理，还要有一定的文化积累，多了解古代士大夫的功名心、利禄心和雅致意趣等。

3.筛选原文信息并自己加工整合信息。人物品质特点可以从文中直接提取，多数情况下要用自己的语言准确概括。注意分析概括的方法：从文中直接找出词语概括＋从文中具体事件中概括＋从其他人物或作者的评价中概括。;[边练边悟]2.(2023·合肥九校联考)阅读下面材料，回答后面的问题。;周公的“盛德”体现在哪些方??？请结合材料简要概括。;1.情节是作品展示人物性格、表现人物相互关系的一系列生活事件的发展过程。命题考查概括人物主要活动轨迹和事迹。

2.理清结构，要求考生对文言文的某一段落或整篇的层次进行梳理，多见于一些议论性文言文，或传记中的议论性语句。;答题思路

1.标注文本表时间、地点的标志词，明确传主所做事情。要能在理解文意的基础上准确理清相关人物在不同时段(或任职的不同时期)依次做了哪些事情，要按照题干的指向概括相关情节。

2.明确人物关系和官职变动情况，梳理全文行文脉络。用不同符号勾画标注不同人物姓名和官职变动等词语，明确人物之间的相互关系，是上下级、同事，还是亲属。官职和地点的变化，交代了人物的活动轨迹和主要事迹，便于理清全文脉络。

3.分析概括事件发生的原因、过程和结果，明确逻辑关系。明确事件的前后逻辑关系，便于推断事件发生的前后顺序和发展趋势，便于从整体上把握全文的情节和结构特点。;[边练边悟]3.阅读下面材料，回答后面的问题。;语段写宋若水反驳衡山浮户恢复溪水故道的请求，很有说服力，请加以分析。;答案宋若水指出，恢复故道会让数百户居民动荡离散，危害极大。而寿岳庇佑国运的说法不见经典记载，不足为据。即使认为地脉影响国运的说法成立，由于国家中兴发生在改道之后，那么恢复故道就会影响大好国运，这与恢复故道的理由自相矛盾。宋若水从后果的严重性、对方论据的权威性、对方论述的严谨性三个角度进行反驳，针对性强，很有说服力。;【参考译文】

宋若水被任命为湖南提点刑狱公事。衡山有个与当地人不和睦的没有固定户籍的人，说：“衡山是庇佑国运昌盛、福寿绵延的山。祠城东面本来有溪流，全都从城南流出。后来有人在城北开凿河道，引导水向西流，不能无缘无故地隔断地脉。请求修筑山疏导水流，使故道恢复。”宋若水说：“水从西面流出年岁已久，故道边都是百姓房屋。现在想要让水向东流，就会使这几百户居民饱受动荡离散之苦。并且寿岳庇佑国运的说法，没有在经典中见到记载。即使就像他说的，那么国家中兴也是在开凿河道、引导水向西流之后，更加不应该胡乱地改凿河道。”这件事才得以停止。;概括情感态度和写作意图;答题思路

1.读懂文本内容，厘清文本思路。在理顺思路或情节的基础之上，逐步把握作者的写作目的和情感倾向，注意把握文中的情感词和观点句，特别注意表示语气和态度的语气助词。如“耳、耶、焉、岂、其、哉、为”等语气词，或批判或赞赏或质疑，考生要结合具体的语境用心揣摩。

2.区分文体类别，合理分析态度。在记叙文中，作者的观点态度往往不会直接提出，可以从对人物的描写、对事件的叙述、对情节的详略安排等方面看出作者的感情倾向、写作意图。在论述文中，要通