好玩的游戏说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）[001].docx

好玩的游戏说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“好玩的游戏”为主题，结合一年级上册数学北师大版教材，通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养他们的数学思维能力和动手操作能力。设计思路围绕以下三个方面展开：一是游戏情境的创设，激发学生的学习兴趣；二是游戏活动的开展，让学生在游戏中体验数学知识；三是游戏成果的展示，增强学生的自信心。

二、核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，提升观察、比较、分类等数学思维能力；通过游戏活动，锻炼学生的动手操作能力和问题解决能力；引导学生体验数学与生活的联系，增强数学应用意识；同时，培养学生在合作交流中学会倾听、表达，提高沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对数字的认识初步建立，能够识别和书写10以内的数字，对基本的数量关系有一定的理解，但尚未形成系统的数学概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学方法来维持。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而部分学生则可能更习惯于听讲和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能对抽象的数学概念理解困难，特别是在解决实际问题时的策略选择上可能缺乏经验。此外，由于年龄特点，学生在课堂上的自律性相对较弱，容易受到外界干扰，需要教师耐心引导和及时反馈。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《北师大版一年级上册数学》教材，并准备相应的教学参考书。

2.辅助材料：准备与课程相关的数字卡片、图形拼图、多媒体课件等，以辅助教学活动。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行互动式教学。

4.实验器材：准备计数器、量角器等基础数学工具，确保其完整性和安全性。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师通过互动游戏，如“数数接力”，引导学生回顾已学过的数字知识，激发学生的学习兴趣。

2.学生积极参与游戏，复习巩固10以内数字的认读和书写。

二、探究新课

1.教师展示“数字捉迷藏”游戏，让学生在游戏中寻找生活中的数字，如钟表、商品标签等。

2.学生观察并思考，如何将生活中的数字与数学知识相结合。

3.教师引导学生总结，生活中的数字在生活中的应用，如购物、计时、测量等。

4.教师讲解分数的概念，通过“切苹果”游戏，让学生直观感受分数的意义。

5.学生动手操作，将苹果切成两半、四分之一、八分之一等，体会分数的表示方法。

三、巩固练习

1.教师出示题目，如“把一个蛋糕切成4份，每份是蛋糕的几分之几？”引导学生运用所学知识解答。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导，及时纠正错误。

3.教师组织学生小组讨论，分享解题思路和方法。

四、拓展延伸

1.教师出示实际生活问题，如“一个班级有20名学生，其中有10名女生，求男生人数占全班人数的几分之几？”

2.学生独立思考，运用分数知识解决问题。

3.教师组织学生展示解题过程，共同总结解题方法。

五、总结评价

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调分数的概念和实际应用。

2.学生分享学习心得，总结自己在学习过程中的收获。

3.教师对学生的表现进行评价，肯定优点，指出不足。

六、布置作业

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下练习题：

（1）将一个苹果切成4份，每份是苹果的几分之几？

（2）一个班级有30名学生，其中有15名男生，求女生人数占全班人数的几分之几？

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

七、课堂小结

1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调分数的意义和实际应用。

2.学生回顾本节课所学，加深对分数知识的理解。

3.教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将数学知识应用到实际生活中。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学故事集》：通过数学故事，让学生在阅读中感受数学的魅力，理解数学概念的形成过程。

-《生活中的数学》：收集日常生活中常见的数学问题，如比例、比例尺、几何图形等，让学生学会用数学的眼光观察世界。

-《数学游戏大全》：介绍各种数学游戏，如数独、连连看、24点等，激发学生的数学兴趣，提高他们的逻辑思维能力。

2.拓展建议：

-阅读数学故事：鼓励学生课后阅读《数学故事集》，通过故事了解数学家的生平事迹和数学发现，培养他们的数学兴趣。

-探索生活数学：引导学生观察和记录生活中的数学现象，如购物、烹饪、旅行等，尝试用数学知识解决问题。

-参与数学游戏：推荐学生参加数学游戏，如数独、连连看等，通过游戏