八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第1框 自由平等的真谛说课稿 新人教版.docx

八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第1框自由平等的真谛说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计意图

本节课以“自由平等的真谛”为主题，旨在引导学生理解自由与平等的概念，认识到自由与平等的内涵及其在法治社会中的重要性。通过分析教材内容，设计了一系列贴近学生生活的案例和活动，帮助学生树立正确的法治观念，培养尊重自由、追求平等的良好品质。

二、核心素养目标分析

本节课通过探讨自由与平等的真谛，旨在培养学生的法治意识、公民素养和社会责任感。学生能够认识到自由与平等是法治社会的基石，学会在现实生活中运用法治思维分析问题，增强对法治的尊重和信仰，提升道德判断力和法治实践能力。同时，培养学生尊重他人、平等对待他人的意识，促进其形成健康的公民人格。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已具备一定的法律基础知识，了解基本的权利与义务关系。在道德与法治课程中，他们已接触过法律、权利、义务等概念，具备初步的法治意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自由与平等等话题普遍感兴趣，好奇心强，喜欢通过讨论和辩论来深化理解。学习能力强者能够迅速掌握新知识，学习能力较弱的学生可能需要更多的引导和辅助。学习风格上，部分学生偏好通过案例分析、角色扮演等方式学习，而另一部分学生则更倾向于阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解自由与平等的概念：学生可能对自由与平等的本质理解不够深入，难以区分两者之间的关系；

（2）案例分析中的价值判断：在分析案例时，学生可能面临价值判断的困难，难以平衡不同利益；

（3）将理论知识应用于实践：学生可能难以将所学知识应用于解决实际问题，缺乏实践经验。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校道德与法治课程资源库、网络教学平台

-信息化资源：相关法律法规的电子文档、法治教育视频、案例分析材料

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、法治教育游戏、互动问答

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同国家人民庆祝节日、表达自由的视频，引导学生思考自由的意义。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为自由是什么？自由对于我们的生活有什么意义？”

3.学生分享：请几位学生分享他们的看法，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.自由的真谛

-讲解自由的概念，强调自由是人的基本权利。

-分析自由的内涵，包括政治自由、经济自由、文化自由等。

-通过案例分析，让学生理解自由在不同领域的体现。

-时间：5分钟

2.平等的真谛

-讲解平等的概念，强调平等是法治社会的基石。

-分析平等的内涵，包括法律面前人人平等、人格平等、机会平等等。

-通过案例分析，让学生理解平等在不同领域的体现。

-时间：5分钟

3.自由与平等的关系

-讲解自由与平等的关系，强调二者相互依存、相互促进。

-通过讨论，让学生思考如何平衡自由与平等的关系。

-时间：10分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂讨论：分组讨论以下问题：

-在实际生活中，如何正确行使自由？

-如何在追求自由的同时，尊重他人的权利？

-时间：5分钟

2.小组汇报：请各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

-时间：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生关于自由与平等的理解，检验学生对新知识的掌握。

2.针对学生的回答，教师进行点评和总结。

-时间：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。

2.学生积极回答问题，教师给予鼓励和表扬。

3.教师总结课堂内容，强调自由与平等的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求

1.培养学生的法治意识，使其认识到自由与平等是法治社会的基石。

2.增强学生的公民素养，使其学会在现实生活中运用法治思维分析问题。

3.提高学生的道德判断力，使其在追求自由的同时，尊重他人的权利。

七、教学双边互动

1.教师通过提问、引导等方式，与学生进行互动，关注学生的反馈。

2.学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和看法。

3.教师根据学生的回答，及时调整教学内容和方法。

八、总结与作业

1.教师对本节课内容进行总结，强调自由与平等的重要性。

2.布置作业：请学生撰写一篇关于自由与平等的小论文，结合自身实际，谈谈对自由与平等的理解。

用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关法律法规：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》中关于自由与平等的法律条文。

-法治人物故事：介绍历史上或现实中为自由和平等作