8美丽文字 民族瑰宝（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册.docxVIP

8美丽文字民族瑰宝（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《8美丽文字民族瑰宝》是2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册的教材内容。本章节旨在引导学生了解我国文字的历史、发展和文化内涵，培养学生的民族自豪感和文化认同感。通过学习，学生将认识汉字的基本结构和演变过程，了解汉字在中华民族文化中的重要地位，同时，通过实践活动，提高学生的审美情趣和动手能力。

核心素养目标

培养学生对中华优秀传统文化的尊重与传承意识，提升文化自信；增强语言文字运用能力，通过观察、分析汉字的演变，提高审美能力和创造力；培养搜集、整理信息的能力，通过小组合作探究，激发合作精神和批判性思维；树立正确的历史观，认识到汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文化的重要组成部分。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的汉字知识，如汉字的笔画、结构等。他们对汉字的书写和认读有一定的了解，但可能对汉字的演变过程和文化内涵的认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对中华优秀传统文化有着浓厚的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，善于通过图画、实物等方式学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更喜欢在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对汉字的演变和文化内涵了解不多，可能会在理解汉字的演变过程中遇到困难。此外，学生对汉字的书写和认读能力参差不齐，部分学生可能难以跟上教学进度。在学习过程中，学生还需要克服对生僻字的畏难情绪，以及在学习合作中可能出现的沟通不畅等问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（汉字演变模型、书法工具）、电子白板。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：汉字演变动画、汉字书法视频、相关历史文献资料。

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、书法体验。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先用生动的语言引入课题：“同学们，今天我们要一起走进一个充满神奇和智慧的世界——汉字的世界。你们知道汉字是如何产生的吗？它背后又隐藏着怎样的故事呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对汉字的了解和兴趣。

二、新课导入

1.老师引导学生回顾汉字的基本结构和演变过程，强调汉字是中华民族智慧的结晶。

2.学生通过观察实物教具和图片，了解汉字的起源和发展历程。

三、课文主旨内容探究

1.老师提出问题：“课文《美丽文字民族瑰宝》中，作者想要告诉我们什么？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

3.老师总结学生的讨论结果，强调课文主旨：汉字是中华民族的瑰宝，我们要传承和弘扬汉字文化。

四、全文侧重点分析

1.老师引导学生分析课文中的重点段落，如“汉字的演变”、“汉字的书写艺术”等。

2.学生通过朗读、默读等方式，深入理解课文内容。

3.老师针对重点段落进行讲解，帮助学生掌握关键知识点。

五、实际教学内容

1.老师引导学生进行汉字书法体验，学习正确的握笔姿势和书写方法。

2.学生分组练习，互相点评，共同提高书法水平。

3.老师展示优秀书法作品，鼓励学生向榜样学习。

六、小组合作探究

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个与汉字相关的主题进行探究。

2.学生通过查阅资料、讨论交流等方式，完成探究任务。

3.各小组汇报探究成果，老师点评并给予指导。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调汉字的重要性和文化价值。

2.学生分享自己的学习心得，表达对汉字的热爱之情。

3.老师总结本节课的重点，提醒学生在课后加强练习。

八、布置作业

1.学生课后练习书法，尝试书写本节课学习的汉字。

2.学生收集有关汉字的资料，撰写一篇关于汉字的短文。

3.学生与家长共同探讨，了解汉字在家庭中的传承意义。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-汉字起源与发展：介绍汉字的起源，从甲骨文、金文到小篆、隶书、楷书等不同书体的发展历程，以及每个阶段的特点和代表性文字。

-汉字文化内涵：探讨汉字背后的文化故事，如“马”字在古代的象征意义，以及汉字如何反映古代社会的风俗习惯。

-汉字与历史：结合历史事件，展示汉字在不同历史时期的变化和作用，例如汉字在古代法律、文学、科技等方面的应用。

-汉字与地理：介绍汉字中与地理相关的字词，如山川河流、气候特点等，以及这些字词如何反映古代人们对自然的认识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《汉字的演变》、《中国汉字文化史》等书籍，深入了解汉字的历史和文化。

-观看视频：利用网络资源，观看汉字书法大