九年级化学全册第一单元化学改变了世界1.3走进化学实验室教案1鲁教版.docVIP

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第一单元走进化学世界

课题3、走进化学试验室

（第一课时）

教学目标

学问与技能：驾驭一些化学试验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理

过程与方法：通过化学试验基本操作的练习，对学生进行视察实力、思维实力、分析实力以及试验操作实力的培育

情感与价值观：1、对学生进行科学看法的培育，并进行环保意识和节约能源意识的教化。

2、培育学生实事求是的精神。

3、初步学会视察、对比、归纳的方法。

重点、难点：固体、液体的取用

教学过程设计：

老师活动

学生活动

设计意图

【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。试验是科学探究的重要手段，学习化学必定要走进化学试验室，那里有许多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奇妙。

【说明】当你走进化学试验室时，首先要细致阅读试验室规则，他们是你平安试验并获得胜利的保证。

倾听

倾听，理解

点明本节课的主题，激发学生学习化学的爱好

对学生进行平安、常识教化

药品的取用

指导学生阅读P151药品取用规则，指导学生相识几种化学试验室药品的一些图标

1、固体药品的取用

【说明】固体药品通常保存在广口瓶里（展示广口瓶），取用固体药品一般用药匙（展示药匙）。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要马上用干净的纸擦干净，以备下次运用。

【演示】1、取锌粒

2、取少量碳酸钠

【说明】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可

2、液体药品的取用

【说明】液体药品通常保存在细口瓶里（展示细口瓶）。

【演示】液体的倾倒。

【探讨】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？

2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口

？，应当快到还是缓慢地倒？

3、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面肯定要朝向手心？

4、倒完液体后，为什么要马上盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。

阅读P151药品取用规则

倾听，视察，记忆

视察，动手练习

理解，记忆

视察，动手练习

思索，回答

培育学生肃穆细致的科学看法

培育学生的视察实力和动手实力

培育学生的视察实力和动手实力

培育学生的思维实力，试验实力，运用学问解决问题的实力

【说明】取用肯定量的液体药品，常用量筒量出体积。

【演示】用量筒取用液体。

【说明】1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。

2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度

3、取用液体，当不说明用量，一般取1—2毫升

【探讨】量取液体时，假如实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采纳仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响

【演示】滴管的运用，试验1-3

视察并动手练习

理解，记忆

分析、思索、回答

动手练习

培育学生分析问题、解决问题的实力

【小结】1、固体的取用方法

2、液体的取用方法

板书设计

课题3、走进化学试验室

药品取用规则

药品的取用

固体药品的取用

保存：广口瓶

取用：药匙、纸槽（粉末状）、镊子（快状）

留意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可

液体药品的取用

保存：细口瓶

取用：倾倒

留意：当不说明用量，一般取1—2毫升

滴管的运用

课题3、走进化学试验室

（其次课时）

教学目标

学问与技能：驾驭一些化学试验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理

过程与方法：通过化学试验基本操作的练习，对学生进行视察实力、思维实力、分析实力以及试验操作实力的培育

情感与价值观：1、对学生进行科学看法的培育，并进行环保意识和节约能源意识的教化。

2、培育学生实事求是的精神。

3、初步学会视察、对比、归纳的方法。

重点、难点：物质的加热、洗涤仪器

教学过程设计：

老师活动

学生活动

教学意图

【引入】在前面一节课，我们学习了固体和液体的取用，今日我们将接着学习其他基本操作。

倾听

点明本节课的主题，使学生明确本节课的学习目的

二、物质的加热

1、酒精灯的运用方法

【演示】试验1-4

2、给物质加热

【演示】试验1-5

【阅读】P16酒精灯的运用，并记忆理解

视察、思索

【试验】取3支试管，各加入3毫升水，将其中一支试管放在酒精灯火焰上方3厘米处加热；另一支的底部与灯心接触加热；第三支的底部放在外焰部分加热，记录上述三种状况将水加热所需时间。完成P17探讨并归纳出给物质加热的方法。

自己动手做试验1-5，并视察现象

培育学生分析实力

培育学生动手实力、试验实力、分析问题的实力以及归纳实力

培育学生动手实力、试验实力、视察实力

三、洗涤仪器

讲解并