九年级化学上册《6.3 二氧化碳和一氧化碳》说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册《6.3二氧化碳和一氧化碳》说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

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课时：计划3课时

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一、教学内容

本节课内容选自九年级化学上册《6.3二氧化碳和一氧化碳》章节。主要内容包括：二氧化碳的性质、制取方法、用途；一氧化碳的性质、制取方法、用途及与氧气的反应。通过本节课的学习，学生将掌握二氧化碳和一氧化碳的基本性质和用途，并能运用所学知识解释生活中的相关现象。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境保护意识和化学思维能力。学生将通过实验探究二氧化碳和一氧化碳的性质，提升观察、实验操作和数据分析的能力。同时，引导学生认识这些气体的环境影响，增强环保意识。此外，通过对比分析，学生能够理解化学物质的性质与用途之间的关系，发展化学思维和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经学习了基本的化学概念，如物质、元素、化合物等，对化学反应和物质的性质有一定的了解。他们可能已经接触过氧气、氢气等气体的性质，具备一定的实验操作基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验通常具有浓厚的兴趣，愿意通过实验来探索物质的性质。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验、讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过理论学习和阅读教材来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习二氧化碳和一氧化碳的性质时，学生可能会遇到以下困难：一是对气体性质的理解不够深入，难以区分二氧化碳和一氧化碳的异同；二是实验操作中可能出现的误差，如气体收集不完全、实验装置漏气等；三是化学方程式的书写和平衡，对于一些学生来说可能是一个挑战。此外，学生对气体环境影响的认知也可能存在不足，需要教师引导他们形成正确的环保观念。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解二氧化碳和一氧化碳的性质、制取方法等基础知识，帮助学生建立初步的概念框架。

2.实验法：设计简单的实验，让学生亲自操作，观察二氧化碳和一氧化碳的生成、收集和性质，增强实践操作能力。

3.讨论法：引导学生就实验现象和结果进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验步骤、化学方程式等，提高教学内容的直观性和吸引力。

2.实验视频：播放相关实验操作视频，帮助学生更好地理解实验过程和注意事项。

3.在线资源：推荐学生使用在线学习平台，拓展学习资源，促进自主学习。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习新的一课《二氧化碳和一氧化碳》。大家还记得我们之前学过的氧气和氢气吗？它们在我们的生活中都有哪些用途呢？今天我们要学习的这两种气体，二氧化碳和一氧化碳，它们又有什么特别的地方呢？

（学生）……

（老师）很好，同学们对这两种气体都有一定的了解。那么，接下来我们就正式开始今天的学习。

二、新课讲授

1.二氧化碳的性质

（老师）首先，我们来了解一下二氧化碳的性质。二氧化碳是一种无色、无味的气体，它的密度比空气大。在常温常压下，二氧化碳可以溶解于水，形成碳酸。同学们，你们知道碳酸饮料为什么会有气泡吗？

（学生）因为二氧化碳溶解在水中形成了碳酸。

（老师）没错，碳酸在水中分解会产生二氧化碳气体，这就是为什么碳酸饮料打开瓶盖时会冒出气泡。此外，二氧化碳还能与碱反应生成碳酸盐。现在，请大家看教材上的表格，找出二氧化碳的几个重要性质。

（学生）……

（老师）很好，二氧化碳的化学性质包括与水反应、与碱反应等。接下来，我们通过实验来验证一下二氧化碳的物理性质。

2.二氧化碳的制取方法与用途

（老师）二氧化碳可以通过多种方法制取，比如加热碳酸钙或用酸与碳酸盐反应。那么，实验室中常用的方法是什么呢？请大家结合教材，讨论一下。

（学生）……

（老师）同学们说得很好，实验室中常用大理石（碳酸钙）和稀盐酸反应来制取二氧化碳。这种方法操作简单，成本低廉。二氧化碳的用途也非常广泛，比如灭火、气体肥料、化工原料等。

3.一氧化碳的性质

（老师）接下来，我们来学习一氧化碳的性质。一氧化碳是一种无色、无味的气体，它具有剧毒。与二氧化碳相比，一氧化碳的密度略小，但它同样可以溶解于水。那么，一氧化碳的化学性质有哪些呢？

（学生）……

（老师）一氧化碳的化学性质包括还原性和可燃性。它能够与氧气反应生成二氧化碳，同时释放大量的热。这也是为什么一氧化碳具有剧毒的原因。请大家看教材上的表格，总结一下一氧化碳的几个重要性质。

（学生）……

4.一氧化碳的制取方法与用途

（老师）一氧化碳的制取方法主要有两种：一是用碳与氧气反应，二是用碳与水蒸气反应。这两种方法在工业生产中都有应用。一氧化碳的用途主要