三年级数学上册第二单元智慧广场有趣的搭配教案青岛版.docVIP

Page3

才智广场好玩的搭配

课题

《才智广场好玩的搭配》

教学目标

1.使学生了解生活中的一些简洁搭配现象，通过视察、揣测、试验等数学活动，提出不同的搭配方案。

2.通过学生自主学习、动手操作、探究沟通等活动，培育学生有序全面思索问题的意思。

3.感受搭配问题与生活的联系，养成主动探究与沟通的习惯。

教学重点

我能理解求比一个数的几倍多几或少几的问题，并学会解决方法。

教学难点

我会借助线段图来解决实际问题

教具、学具打算

小棒

教学流程设计

特性化修改

自主学习

1、今日是个重要的节日，美美要和好挚友去郊游，想装扮得漂美丽亮的，所以美美正为穿什么衣服而苦恼呢。同学们能帮帮她吗?【出示课件（两件上衣和三件裙子）】

2、提问学生什么是随意搭配。

3、美美究竟有多少种不同的穿法呢？你们能为她搭配一下吗？

小结：这其中隐藏着数学中好玩的搭配问题。（板书：好玩的搭配）这节课我们就一起来探究好玩的搭配。

二、合作探究

预习课本21页的内容，思索以下问题：

1、依据一件上衣只能搭配一件下装的话，一共有多少种不同的搭配方法呢？

出示要求：先，再

请小组合作，拿出学具摆一摆，你可以想一想、画一画、甚至算一算，用最简便的方法把各种穿法快速记录下来。

活动要求：（1）想一想，摆一摆；

（2）连一连，画一画，写一写；

（3）把你的想法在小组内沟通。

2、小组展示

现在哪组来汇报？你们是怎么想的？用什么方法记录的？请不同表示方法的小组上来展示说明，其他组学生评价。

预设学生的方法可能有：（1）连线表示；（2）文字表示；（3）符号或图形表示：（4）计算。

对比A,B两组为什么会遗漏、重复，怎样找才不会遗漏？

3、感悟有序，探究有序的方法

再次探究，展示沟通。

4、视察比较

（1）刚才我们展示了这么多表示方法，你觉得它们有什么共同的特点呢？

小结：经过刚才的探讨我们发觉，要解决这个问题可以有两种思路：一种是先定上衣，再配下装，第一件上衣可以配3条裤子，其次件上衣又可以配3条裤子，一共有6种搭配方法；另一种方法是先定裤子，再配上衣，第一条裤子可以配2件上衣，其次条裤子也可以配2件上衣，同样地第三条裤子又可以配2件上衣，一共也是6种搭配方法。可见我们在解决问题的时候可以从不同的角度去思索。

5、探讨怎样记录

A：连线法

B：字母或数字表示法

C：文字记录法

D：图形表示法

小结：可见连线是帮助我们思索的一种方法，而且比较简洁清晰。

D：算式表示法：?3×2=6（种）或3+3=6（种）?2×3=6（种）或2+2+2=6（种）

刚才同学们想出了这么多记录的方法，你最喜爱哪一种？为什么？看来有依次地连一连、排一排能帮助我们不重复、不遗漏地把全部的搭配方法找出来。生活中到处有数学，像我们刚才说的穿衣服时不遗漏、不重复、有序就是日常生活中常见的一种数学问题——搭配问题。

三、班级展示

师：请同学们依据导学案上的要求，完成下列探讨。

（1）各小组将你们的探讨成果向全班同学汇报。

（2）汇报时，要回答其他小组提出的疑问。

四、梳理拓展

说一说本节课你有什么收获。

(温馨提示：可以从：我获得了哪些学问、我发觉了哪些好的学习方法、别人身上有哪些好的学习习惯、反思自己本节课有哪些不足等几方面谈。)

五、达标检测

1、早餐的搭配练习

美美选好了喜爱的衣服，妈妈也为她打算好了早餐（课件出示35页1题课件打出要求：饮料和点心只能各选一种。）

（1）思索：有哪些饮料？哪些点心？小红的早餐有多少种吃法？

学生独立完成导学案，选小组汇报（提示解决问题留意按肯定的依次思索。）

2、数字的排列练习

马虎的美美吃完早餐来，去郊游拍照时又遇到了问题，相机被锁住了，密码是一个两位数，十位上是2、4、9中的一个，各位上是3、6、8中的一个，密码可能会是哪些两位数呢？你能帮助美美把全部的状况都排列出来吗？

（1）学生独立完成导学案

（2）假如用连线的方法记录的，你能表示出来吗？

（3）引导学生得出两种不同的有序思索的方法：先定十位上的数字，再配个位上的数字；先定个位上的数字，再配十位上的数字。

3、增加一件上衣，有几种搭配方法

3件上衣，3条裙子

5、增加一条裙子，有几种搭配方法

2件上衣，4条裙子

从学生的生活实践阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，从学生熟识的事务作为切入点，创设了现实的生活情境穿衣搭配，唤醒学生的生活阅历，激发学生对问题的尝试和探究欲望。

让学生明确“一对一”的搭配要求，同时适当引导学生对衣服先进行分类，为下一环节的动手操作作有效铺垫，同时也为后面探究有序搭配策略供应有效的引导，提高动手操作和自主探究的实效性。

板书：才智广场

怎样记录

A：连线法

B：字母或数字表示法

C：文字