二年级体育下册投掷轻物教案.docVIP

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投掷轻物教学设计

一、教学设计理念

本课教学以“以人为本，健康第一”的教化思想为指导。强调以学生发展为本,注意激发学生运动爱好的同时,渗透人文体育教化。在熬炼中培育体育意识，提倡学生自主合作学习，培育学生的创新精神和实践实力，努力体现学生学会求知、学会做事、学会合作的新理念。本课在教学中以投掷为载体绽开教学，通过创设情境，激发学生的学习爱好，充分发挥学生的主体性和创新思维，培育一种轻松、开心、活泼、和谐的课堂氛围，让学生在快乐和“不经意”中达到了熬炼身体的目的。

二、教学策略

为转变学生的学习方式，变被动的接受性学习为主动的探究式学习，本课教学过程中，我重点设计了如下教学策略

1．挖掘学生潜能，体现学生主体地位。本课在教学过程中强调学生的特性发展和实力培育，发挥学生的主动性、自主性。通过学生自学、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培育，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培育学生终身体育的习惯。

2．学练结合，学玩相间。教学中让学生自创练习方法，以学生的学为立足点，通过老师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，成为学生的合作伙伴和教学的启发引导者。

三、评价策略

评价在整个教学过程中有着举足轻重的作用，依据学生的身心特点和教学目标的要求，全课以培育学生自我评价和相互评价为主的基础上设计了如下策略：

1．老师评价策略：以激励和确定为主，多赏识，多激励，帮助和引导解决问题。

2．学生自评策略：能够自我总结，自我评价，和同伴之间相互评价沟通。

四、教学内容

通过创设情境——钻过山洞到达羊村(打算活动)——跟喜羊羊练习本事（投远）——打灰太狼（比比谁投的最准）——庆祝成功种收萝卜(换物接力)等情境，让学生在自主学习的过程中，激发并培育学生对投掷运动的深厚爱好。

五、教学目标

1．通过创设活跃、快乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的嬉戏活动中表现出对投掷的爱好。

2．通过老师的引导式教学，使学生在嬉戏和自我练习中初步接触和了解原地投掷的动作方法，发展上肢力气，培育身体的协调性。

3．通过自主练习嬉戏，提高学生的主动参加意识和竞争意识，树立自信念，同时让学生在嬉戏过程中初步树立平安意识，养成“独立、自控、自律”的行为习惯。

六、教学重难点

教学重点：最终用力

教学难点：身体的协调用力

七、教学过程设计

课题

投掷

学

习

目

标

1．通过创设活跃、快乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的嬉戏活动中表现出对投掷的爱好。

2．通过老师的引导式教学，使学生在嬉戏和自我练习中初步接触和了解原地投掷的动作方法，发展上肢力气，培育身体的协调性。

3．通过自主练习嬉戏，提高学生的主动参加意识和竞争意识，树立自信念，同时让学生在嬉戏过程中初步树立平安意识，养成“独立、自控、自律”的行为习惯。

学习

内容

1．投远2．投准3．换物接力

教学

重难点

教学重点：最终用力

教学难点：身体的协调用力

过程

内容

老师活动

学生活动

组织

导

入

新

课

6

∣

8′

1.导入

2.“钻山洞”嬉戏

1.师生问好

2.情境创设；青青草原上住着一群可爱的羊羊，慢羊羊村长邀请我们去羊村作客，想不想去？

那么，在去羊村的途中会有许多山洞,你们敢不敢钻过去？

3.引导“钻山洞”嬉戏

（1）双人钻山洞

（2）多人钻山洞

4.老师引导学生练习,提示动作

5、情境：啊！你们真英勇！不知不觉中已经来到了

羊村。

1.师生问好

2.进入情境；绽开想象

3.即兴表演

4.学生表现出极大的快乐

1.四列横队

2．四列横队（双人手拉手）

3．四列横队（一列横队手拉手）

激

发

兴

趣

11

∣

13′

学本事

打灰太狼

(投远练习)

解决问题：挥臂快速有力；动作连贯性

（动作要领：面对投掷方向，两脚前后开立，瞪地转体、背后过肩、肩上屈肘、快速挥臂向前上方将毽子投出）

在羊羊们玩得正兴奋的时候，慢羊羊村长发愁了，他说最近灰太狼经常有出现，我们到羊村躲躲吧（每人找一个点站好）

你们想始终过着这种逃亡的生活吗？

讲评，示范,（巡回指导学生练习）

老师评价

1.学生定点站好

2.让学生小组探讨：乘灰太狼还没靠近时就拿起武器战胜它

3.徒手练习4-5次

4.组织学生尝试性投远练习1次

5.好的学生展示，评论怎么才能投的远，挑战自我

6.完整动作练习4-6次

（第一排掷毽子，其次、三、四排徒手练习，然后依次交换练习）

12m

8m

5m

3m

★

投掷线

○○●●○○●●○○

○○●●○○●●○○

○○●●○○●●○○

○○●●○○●●○○

探

究

学

习

7

∣

9′

战胜灰太狼

（投准

练习）

解决问题：

巩固投准动作

语言引导激发学生投准爱