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《Unit7Whatdoweknowaboutweather》（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课《Unit7Whatdoweknowaboutweather》以培养学生的实际语言运用能力为核心，结合三年级学生的认知特点和兴趣，设计了一系列生动有趣的教学活动。通过引入真实天气情况，激发学生的学习兴趣，引导学生学习并掌握关于天气的词汇和句型。课程以沪教版英语三年级上册教材为依据，注重词汇、句型的操练和应用，通过互动、讨论、游戏等形式，帮助学生牢固掌握本课内容，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在真实情境中运用本单元关于天气的词汇和句型，如Whatstheweatherlike?Itssunny/windy/snowy,etc.，培养基本的英语交流能力。

2.文化意识：通过学习不同天气类型及其相关活动，学生能够了解天气对人们日常生活的影响，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生观察、描述天气变化，激发他们的好奇心和探究精神，培养初步的分析和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高自主学习能力，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：本节课的核心词汇包括sunny,rainy,cloudy,snowy,windy等天气类词汇，以及询问天气的句型Whatstheweatherlike?。

例如，教师将通过图片、实物展示和情境模拟等方式，帮助学生形象地理解和记忆这些词汇和句型。

-语法结构：掌握一般现在时态的运用，如Itssunnytoday.，以及特殊疑问句的回答。

例如，教师将通过日常生活情境的对话练习，让学生在实际语境中运用这些语法结构。

2.教学难点

-词汇发音：部分天气词汇如cloudy,snowy,windy的发音对学生来说可能较为复杂。

例如，教师可以采用音标教学、分组练习和个别指导的方法，帮助学生正确发音并加强记忆。

-句型运用：学生在实际对话中可能会混淆Whatstheweatherlike?和Howstheweather?的用法。

例如，教师可以通过设计角色扮演和小组对话练习，让学生在实际交流中区分并正确使用这两个句型。

-时态理解：一般现在时态的概念对学生来说可能较为抽象，难以理解。

例如，教师可以通过制作天气变化的动态图表，形象地展示天气变化的规律，帮助学生理解一般现在时态的用法。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生主动参与课堂，分享对天气的观察和感受，增强语言实践能力。

2.情境教学法：利用模拟天气变化的情境，让学生在具体语境中学习词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

3.游戏教学法：通过设计天气主题的游戏，如天气猜谜、角色扮演等，增加学习的趣味性，巩固所学内容。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示天气图片和动画，帮助学生直观理解天气词汇和句型。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说技能。

3.网络资源利用：通过网络资源搜索相关天气信息，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如包含天气词汇和句型的PPT），明确预习目标和要求，如理解不同天气的英文表达。

-设计预习问题：围绕天气主题，设计问题如Whatweatherdoyoulikebestandwhy?，引导学生思考天气对生活的影响。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习完成情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，学习天气相关的词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考老师提出的问题，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索天气相关的词汇和句型。

-信息技术手段：使用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同天气的图片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解天气词汇和Whatstheweatherlike?句型的用法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟不同天气下的对话。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，