2025苏教版（2024）小学科学一年级下册《11 多姿多彩的植物》教学设计.docx

2025苏教版（2024）小学科学一年级下册

《11多姿多彩的植物》教学设计

项目

详情

教材分析

教材内容与地位：《多姿多彩的植物》是苏教版小学科学一年级下册第四单元的内容。教材精心挑选了多种常见且具有代表性的植物，涵盖树木、花卉、蔬菜、野草等不同类型，引导学生从植物的外观形态、颜色、结构，以及生长环境、用途等多方面展开观察与探索4。该内容在学生认识了动物之后，将探究视角转向植物世界，为后续深入学习植物的生命周期、分类等知识筑牢根基，遵循学生由浅入深、从直观感知到理性认识的认知发展轨迹。

教材特点与优势：教材以丰富的图片和实践活动形式呈现，具有直观性、趣味性和实践性强的特点。图片能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣；实践活动则让学生亲身体验观察植物的过程，培养他们的观察力、实践能力和探索精神。

学情分析

已有知识基础：一年级学生经过前期课程学习，已逐渐适应科学课堂节奏，具备一定观察、表达与简单动手操作能力。并且在日常生活中，学生随时随地都能接触到各类植物，如家中的绿植、公园里的花草树木、餐桌上的蔬菜等，对植物有一定的感性认识，能识别部分常见植物。

学习特点与不足：然而，他们对植物的认识大多停留在表面的视觉感受，仅仅知道植物是“绿色的”“会开花”“能结果”等浅显特征，尚未掌握系统观察植物、探究植物奥秘的科学方法，缺乏对植物结构、生长需求以及与环境相互关系的深入了解。此阶段学生仍以形象思维为主，注意力集中时间较短，喜爱趣味性强、参与度高的学习活动，在观察植物细节、归纳总结植物特点时需要教师耐心引导。

课标目标

科学知识目标：学生能够识别多种常见植物，准确说出它们的名称，并描述其显著的外观特征；了解不同植物生长在各异的环境中，知晓植物的形态结构与生长环境相适应；明白植物具有多种用途，能感受植物对人类生活的不可或缺性。

科学探究目标：通过观察植物实物、图片、标本以及观看视频资料，培养学生运用多种感官全方位观察植物的能力；组织学生开展简单的比较、分类活动，锻炼学生归纳概括与逻辑思维能力；鼓励学生在探究过程中主动提出问题。

科学态度目标：持续点燃学生对植物世界的探索热情，让学生在观察、探究多姿多彩的植物过程中领略科学的魅力，培育学生认真细致观察、耐心记录、实事求是的科学精神，尊重植物生长规律，不随意破坏植物，培养爱护植物的良好品德；强化学生在小组合作中的沟通协作意识。

科学、技术、社会与环境目标：引导学生深入了解植物与人类生活千丝万缕的联系，增强学生对植物的感恩之心；渗透保护植物、维护生态平衡的理念，树立初步的环保责任感。

教学重难点

教学重点：

?全面观察植物特征：引导学生运用多种手段和方法观察植物的形态、结构、颜色以及生长环境等特征，积累丰富的感性认识。例如，实地观察校园里的树木，记录树干粗细、树皮纹理、树叶形状等。

?构建植物多样性认知：组织学生开展分类活动，帮助学生发现植物之间的异同点，构建对植物多样性的初步认知体系，比如区分草本植物和木本植物的典型差异。

教学难点：

?理解植物适应性：助力学生理解植物的形态结构、生长习性与生长环境之间的紧密适应性关系，这涉及一定生物学原理，对于一年级学生抽象思维难度较大，需借助形象比喻、动画演示、实物对比等手段辅助理解。如解释睡莲宽大扁平的叶子利于漂浮在水面进行光合作用。

?培养科学思维习惯：在探究过程中，培养学生深入观察、思考的科学思维习惯，引导学生关注植物细微特征背后的生存意义，避免浮于表面观察。例如探究花朵颜色鲜艳的作用，不仅仅是为了好看吸引人类目光，更重要的是吸引昆虫传粉繁衍后代。

教学法

讲授法：教师通过讲解植物的基本结构、不同种类的植物以及植物生长的基本过程等知识，让学生掌握基础的植物学概念。

观察法：让学生观察实物、图片、标本以及视频资料等，了解植物的外观形态、颜色、结构等特征，培养学生的观察力。

实践活动法：组织学生进行实地观察、种植等实践活动，让学生亲身体验植物的生长过程和生长环境，加深对植物的理解。

讨论法：开展小组讨论活动，让学生围绕植物的特征、分类、生长环境等话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

教学准备

教师准备：

收集大量植物图片、视频资料，包含高清植物特写、植物生长过程纪录片、科普动画短片等，涉及向日葵、玫瑰、绿萝、吊兰、仙人掌、荷花、柳树、松树、白菜、胡萝卜、水稻等多种常见植物，并按照观赏植物、食用植物、野生植物等分类整理。

准备植物实物或标本若干，尽量涵盖不同类型，如带根的绿萝、盛开的鲜花、干燥处理后的小型盆栽标本，便于学生近距离触摸、观察细节；同时准备放大镜、镊子等观察工具，辅助学生探究。

为小组准备植物卡片（印有植物图案并标注名称、特点简介）、记录卡片、彩笔，用于分类、记录观察发现；准备大张白纸或磁性黑板，用于小组